少先队活动课优秀案例 3篇

首页 > 创业资料 > 创业案例 > 正文 2021-11-02

  少先队一般指中国少年先锋队。中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织,是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是建设社会主义和共产主义的预备队。以下是本站小编为大家带来的少先队活动课优秀案例 3篇,希望能帮助到大家!

  少先队活动课优秀案例·1

  一、活动背景

  针对我市正在创建国家文明卫生城市,人人参加这一活动的思想理念之下,创建工作力度大,问题难这一现状之下,为此学校根据学生的现状,从学生形成陋习的根本原因出发,结合学生目前的现状和思想实际,我班决定开展“文明礼仪伴我行”主题活动.

  二、活动主题

  文明礼仪伴我行

  三、活动目标

  1、使队员懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”,讲文明礼貌是中华民族的优良传统,是做人的美德,更是一个现代文明人必须具备的美德.

  2、通过主题班会活动,使队员继承优良传统美德,从小养成良好的行为习惯,懂得礼仪对于小学生成长的重要性.

  四、活动准备

  节目排练

  五、活动形式

  小品、歌谣、三句半、朗诵等各种表演形式

  六、活动过程:

  一、活动开始

  (一)报告人数

  (二)出旗

  (三)唱队歌

  主持人1:尊敬的老师!

  主持人2:亲爱的同学们!

  合: 大家好!

  主持人1:在这桂花飘香,秋风送爽的时节,个个神采飞扬,我们中队的同学在“文明礼仪伴我行”的活动中,争做文明礼貌好学生,表现的非常出色.围绕这个主题,我们精心准备了“文明礼仪伴我行”主题中队会.

  主持人2:下面我宣布,二(3)班“文明礼仪伴我行”主题中队会现在开始!

  二、文明礼仪小知识

  主持人2:中国古代礼仪规范的不断发展,形成了我们的现代文明礼仪,在校园这个既庄严又活泼,既紧张又文明的环境中,我们少先队员不仅要学好文化知识,还要讲礼貌懂礼仪,做一个文明少年.

  主持人1:现在我来考考大家一个问题,你们知道哪些文明礼貌用语吗?

  (你好,谢谢,请,对不起,没关系,再见)

  主持人2:我还要考考大家,你们还知道哪些礼仪仪表用语呢?(微笑,鞠躬,握手,鼓掌)

  队员进行文明用语表演.

  主持人1:不错,正是这些礼貌用语,让我们的生活变得分外甜美.

  三、小品《文明礼仪多重要》

  主持人2:礼貌用语这么重要,那么要是丢了的话,会怎么样呢?请看小品《文明礼仪多重要》.

  主持人1:看了这个小品,我想大家都有很多想法,请大家来说说你的看法.

  队员说体会和感受,并结合实际生活的事例来说.

  主持人2:大家说得真好,语言是心灵的窗户,让我们都会说一声:你好,请,谢谢,对不起,没关系,再见,把文明的风吹向每一个人.

  四、讲解小学生行为规范

  主持人1:对于我们小学生来说,《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求.请听:a同学为大家讲解文明礼仪规范.

  主持人2:我们身边有许多文明礼仪好少年,下面请队员们来说一说谁是你心中的文明好少年.他有哪些行为值得我们学习.

  五、三句半《做文明好少年》

  主持人1:微笑是文明之花,属于你我他.让人见人爱的文明花儿开在每个人的心中,开遍神州大地.请欣赏三句半《做文明好少年》

  队员交流:朋友们,看了刚才的表演,你想说点什么?

  六、礼貌诗朗诵

  主持人2:请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下.礼貌用语挂嘴边,微笑面对我们大家.请欣赏礼貌诗朗诵.

  主持人1:礼貌使有礼貌的人喜悦,也使那些受人以礼相待的人们喜悦.那么就让我们每个人都从小事做起,做一个文明的队员.下面 请欣赏快板《假如》

  主持人2:下面请我们班亲爱的辅导员老师讲话.大家欢迎!

  辅导员:亲爱的同学们,文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名少先队员,作为中华民族的后代,我们有义务,有责任弘扬我们的礼仪传统.只要心里播下这粒种子,它就会在我们的精神世界生根、开花、结果,那么我们的世界更美好!希望通过这个活动,能让我们真正理解文明礼仪的重要性,老师希望每一个队员要按《小学生日常行为规范》中的要求严格规范自己的言行,从我做起,从小事做起,从现在做起,争做一名讲文明、懂礼仪的好学生.让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落,让文明之花处处开放!谢谢大家!

  七、集体表演

  主持人1:最后,让我们一起表演拍手歌来结束今天的“文明礼仪伴我行”主题中队会.

  《文明礼仪拍手歌》

  你拍一,我拍一,文明礼仪排第一.

  你拍二,我拍二,同学之间是伙伴.

  你拍三,我拍三,文明用语说得欢.

  你拍四,我拍四,关心集体做好事.

  你拍五,我拍五,同学之间不动武.

  你拍六,我拍六,勤劳节俭争优秀.

  你拍七,我拍七,诚实守信心间记.

  你拍八,我拍八,言谈举止要文雅.

  你拍九,我拍九,遵守纪律要长久.

  你拍十,我拍十,争当礼仪小卫士.

  结束部分

  (一)呼号

  (二)退旗

  主持人1和主持人2:“文明礼仪伴我行”主题中队会到此结束,谢谢大家!

  七、活动要求:

  1.提高认识.“文明礼仪教育活动”是全国青少年文明礼仪普及活动一部分,是全面推进素质教育和青少年德育工作的重要举措,构建和谐校园具有十分重大意义,全体师生要统一认识,高度重视.

  2.认真组织.严格按照活动要求组织实施,扎扎实实开展各项活动.

  3.务求实效.做到活动内容与形式的统一,务求实效,防止走过场和形式主义.

  八、活动反思

  这次主题班会总的来说是开得比较成功的.这次的活动目的是通过活动,使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”,讲文明礼貌是中华民族的优良传统,是做人的美德,更是一个现代文明人必须具备的美德;通过主题班会活动,使学生继承优良传统美德,增强爱国情感,从小养成良好的行为习惯,初步树立社会责任感;把礼仪常规贯穿到情景剧、快板、小品、故事等各种表演形式之中,让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育.同学们能结合自己的生活实际说出一些熟悉的礼貌用语,也能根据一定的场景正确地使用一些礼貌用语.学生觉得主题班会的形式很好,乐意参与到活动中来,连平时从不发言的学生也抢着说,抢着演,让他们体会到了成功的喜悦.课后的一段时间,学生也能把礼貌用语常挂在嘴边,文明之花开遍班级.

  当然,也有小部分学生自觉性不够,只能坚持很短的时间,一旦没有提醒,他们就会忘记,尤其是在上放学路上,不能主动向老师问早、问好.同学之间没能礼貌相让、使用礼貌用语.其实要真正让文明礼仪之花开遍班级、开遍校园,不能只靠一节班队课的,而应在平时的教育、教学中常抓不懈.

  少先队活动课优秀案例·2

  【活动主题】舌尖上的武汉

  【主题提出】

  家乡调查与社会实践作为少先队活动的有机组成部分,是学生进行社会实践性学习、接触社会、认识社会和了解社会、增强社会实践能力和社会责任感的重要学习活动。武汉是一个的古老的文化名城,虽然生活在这个城市里,但很多学生却并不了解家乡的文化。正值中央电视台热播《舌尖上的中国(第二季)》之际,我中队积极开展《舌尖上的武汉》活动,旨在让学生走出课堂,走进家乡,了解家乡的饮食文化,激发学生热爱家乡文化,热爱家乡的情感。使学生学会搜集整理信息,学会与人交往,在课外学习活动的配合中,学知识、长能力。

  【活动目标】

  知识目标:1、通过调查、采访、参观、考察等,了解家乡特色小吃的有关知识,引发孩子的积极思考。

  2、了解家乡的“特色小吃”,关注家乡的饮食文化,体会中国饮食文化的博大精深。

  能力目标:1、培养学生收集资料的良好习惯,学会收集整理资料的方法。

  2、提高学生的口头交际表达能力,学会与人合作。

  情感目标:激发学生热爱家乡文化,热爱家乡的情感,从而增强民族自豪感。

  【活动实施】

  活动分四个阶段实施:

  1、活动准备 ,分工合作。

  2、走进家乡,实地调查。

  3、交流汇报,展示成果。

  4、撰写家乡特色小吃社会综合实践调查报告,分享交流。

  【活动过程】

  第一阶段:活动准备

  一、教师讲解此次活动的意义。

  二、学生讨论、了解家乡的特色小吃。

  三、自由分组,确定调查内容和地点,设计调查表。

  四、明确分工与合作的事项。

  第二阶段:走进家乡,实地调查

  活动目的:了解家乡,并对家乡的特色小吃进行调查、采访,激发学生关心家乡、热爱家乡、热爱生活的情感,培养学生观察能力、收集和利用资料能力、创新能力、思维能力和团队精神。

  活动步骤:

  一、组织学生走进超市、生活区,特色小吃街,让学生分组分范围进行实地调查,采访,通过调查了解家乡的特色小吃,从中了解家乡的人文景观和风土人情,地理环境和文化经济等。每一组的成员做好记录,并拍摄下整个过程。

  二、汇总材料,准备汇报。各小组同学对本组的材料进行整理,汇总,想出汇报的形式,例如:编写儿歌,制作幻灯片,绘制手抄报等。

  (本阶段重在引导学生学会搜集资料,整理资料。教师要特别关注某些“弱势群体”,要为学生创造获取资料的机会,教给他们搜集资料的方法:如询问老一辈的人、上网查询、 图书馆查询等。)

  第三阶段:交流汇报,展示成果。

  1、讲一个你在活动中印象最深的细节,交流收获和存在的问题 。

  2、对活动中新生成的问题相互交流,共同出谋划策。

  3、分组展示研究成果,其他小组倾听,做好记录。师生交流评价,对个人或小组创作的成果进行点评,促进改进和完善,选出优胜组。

  (在进行调查研究的过程中,学生会遇到一个个挫折,生成一个个新的问题,从而产生一个个新的需要。教师应适时辅导,并给学生持续付出努力的激励和刺激,使他们不断迸发出自主、创造的火花。)

  第四阶段:撰写家乡特色小吃社会综合实践报告

  1、 教师出示实践报告的范例,和学生共同分析实践报告的写法。

  2、 各小组讨论,交流写法。

  3、 共同撰写家乡特色小吃社会综合实践报告

  (此环节从反思中,从共享中,从交流中,使学生的学习方法和探究能力得到进一步提高。)

  【案例反思】

  陶行知先生曾经说过:“一切生活都是课程。”“社会即学校,生活即教育。” 课程建设回归生活世界,课程设计向真实生活情境转化,是当今课改的必然趋势。

  当前的小学生喜欢“宅”在家里,对社会生活缺乏必要的了解。本活动让他们走出学校,走出家庭,去关注家乡,从而关注社会,在调查实践中得到锻炼,从而提高能力。

  【学生优秀作品――实践活动调查报告】

  舌尖上的武汉――探访湖北名菜“排骨藕汤”

  武汉市育才怡康小学 六(2)中队 徐好

  一、项目背景:

  我是一个地道的“武汉伢”,也是一名美食爱好者,十分热爱湖北的特色名菜“排骨藕汤”。今年,一个介绍中国美食的节目《舌尖上的中国》吸引了很多人,我也津津有味地看了。然而这部纪录片中对于湖北名菜“排骨藕汤”的介绍却不多(仅占一集的1/6左右),令我觉得很不过瘾。而到了学校一问,很多同学因为学习繁忙,还没有看过这部片子呢!于是,一个念头不禁在我心里滋生:既然我这么热爱美食,又对“排骨藕汤”的做法和来由很感兴趣,那么何不利用业余时间,通过收集资料和实地走访的方式,也做出一篇纪录报告,给同学们介绍一下“舌尖上的武汉――排骨藕汤”呢?

  经过一学期紧张的学习,2014年1月份,盼望已久的寒假终于来了!在这个假期里,我先后到“百步亭花园酒店”、“艳阳天天酒店”、“潘家大院酒店”、路边煨汤馆等地进行了走访(前提是在那里大吃一顿);然而又利用春节回黄冈老家过年的机会,“采访”了我的爷爷、奶奶、堂爷爷等人,还跟随堂伯父一起到乡下藕塘去挖了藕!

  由此,我的实践活动――探访湖北名菜“排骨藕汤”正式拉开序幕!

  二、项目名称:

  舌尖上的武汉――探访湖北名菜“排骨藕汤”

  三、执行时间:

  2014年1―3月

  四、执行方式:

  1、撰写报告提纲,拟定采访问题

  2、到酒店、餐馆试吃并采访

  3、到乡下走访,亲自到藕塘参与挖藕

  4、上网、到图书馆收集资料

  5、最终编撰成文

  五、报告正文

  第一章 排骨藕汤的由来和历史

  湖北人爱喝汤,有“无汤不成席”的说法。而清甜、甘爽的莲藕又是“千湖之省”――湖北几千年来固有的特产。百步亭花园酒店的一位师傅告诉我:在武汉,再穷的人家,除非上世纪60年代的三年自然灾害期间,否则每个月煨一次藕汤是少不了的。只要说起“藕汤”,大家都心知肚明是排骨藕汤,只不过物资贫瘠的岁月里,富裕点的人家用筒子骨和排骨,日子紧巴的人家用肥肉或是猪蹄、内脏之类的。

  对于湖北人来说,排骨藕汤代表的就是家乡的味道,更有着浓浓的年节气息。上世纪,人们为了在年前买到排骨,往往要整晚排队,而排了一整夜买到的排骨,则一定是用来煨藕汤,可见藕汤对于湖北人来说是何等重要。过年时大家轮着走亲戚,不管去哪家,要是没喝到藕汤,那肯定是不够味的。于是年节期间,好似大家庭开的一个品鉴会,除了尝尝各家做菜的手艺,同样要评论一下哪家的排骨藕汤煨得好,哪家的藕最粉最香。

  第二章 排骨藕汤的主要食材――藕

  一、藕的味道

  “粉”是评价汤里的藕最重要的一个标准,用来熬汤的藕必须要煨得烂,但并不是外形烂在汤里,那可没了卖相。藕的外形还是滚刀块,只是一口咬下去,藕如栗子般很绵软,淀粉质的香味又浓稠。咬一口,藕丝像胡须一样扑向人的面颊,轻轻挠痒痒。

  如果没有买对藕,就算把煨汤的吊子底煨穿了,藕也烂不了。那样的排骨藕汤,藕是藕、肉是肉,完全没有相互融合的香甜,自然不受大家欢迎。因此,有经验的主妇,能够一眼就辨别出哪些藕适合煨汤,哪些藕只能用来清炒。在武汉的各个菜场上,煨汤的藕又总是比清炒或炸藕夹的藕卖得贵一些。

  二、最好的汤藕叫做“九孔藕”

  虽然我喝过了几十上百罐味道鲜美的藕汤,但直到这次走访中我才知道:最好的汤藕叫做“九孔藕”。1月27日,我在老家黄冈,见到了生长在泥塘里的藕。

  站在大约有两个操场那么大的池塘边,满眼却是一片萧条的景象。一些地方是水面,一些地方黄褐色的淤泥上插着一根根稻草色的荷叶梗,它们低垂着腰杆,有些已经烂在泥土里了。塘里看上去是没有生机的,映衬着四周灰色的树干,提醒人们,冬天是万物栖息的季节。

  不过在养藕人的眼里,塘底那淤泥下,可全是宝贝。一位堂伯父告诉我,他一看水面上的荷梗,就能知道哪支荷梗下有莲藕。而且,好的莲藕是那种有着九个孔,并不太粗壮的藕。这种藕煨烂了以后,有种板栗的味道,而它的粉浆则像鲫鱼汤,又白又浓。

  三、莲藕的一生都是宝

  莲藕的一生,就是我们眼中的一年四季。春末夏初的5、6月份,是莲藕的少年――藕带。它们有手指一般粗,完全没有淀粉,吃起来像清脆的蔬菜,却又有鲜爽的甜味,清炒或者做酸辣藕带都很美味,是我们餐桌上非常珍贵的时令菜。

  到了7、8月份,是莲藕的青年期――莲蓬。脆嫩的莲蓬又甜又香,而且败火解毒,是难得的消夏食品呢!而到了9月初,秋风一起,新藕就可以上市了!这时的藕特别嫩,吃起来比梨还甜。爷爷奶奶说,以前水果匮乏,这新藕就是孩子们最爱生吃的蔬菜,有些农民担着藕到集镇上去卖,走到中午肚里又渴又饿,便从萝筐中抽出一节嫩藕,就着清亮的塘水洗一下,咯吱咯吱嚼起来,既解渴又解饿。

  而到了10月末,秋风越来越凉,莲藕越来越香。在吃腻了滑藕片、拌藕丝、炸藕夹之后,伴随着一年的好收成和春节的来临,那香喷喷、热呼呼的排骨藕汤就端上人们餐桌啦!

  四、煨藕汤的土灶和吊子

  尽管现在很多城里人用高压锅或紫砂煲做藕汤,但是要喝到最正宗最地道的藕汤,还是得到乡下用传统的土灶和砂锅吊子。在爷爷奶奶家,我就享受到了这样的美味。

  乡下土灶很大很深,上面架着一个黑色的大铁锅。爷爷先是下了大铁锅,把装满了排骨和藕的砂锅吊子埋进柴火灰里,然后再装上铁锅,开始往灶里添加棉花杆、稻草等柴火。几个青菜炒完之后,灶里不再放柴火了,而是填些谷壳之类的东西,让火慢慢地闷着,这样过几个小时,厨房里已经香气四溢,把砂锅提出来,哇,真让人馋得流口水呀!

  我还仔细研究并了解了煨汤的吊子。这种吊子与其它砂煲不同,它是尖底的,敲起来声音特别洪亮。听说吊子如果是平底,用久了之后吊子底容易往下陷,尖底的则不容易变形。在湖北人家中,煨汤还讲究用“老吊子”,就是用了很多年的器皿,把多年的油气、精华都吃到吊子里之后,煨出的汤格外浓香,也富有感情色彩。

  五、那些辛苦的挖藕人

  如果不是在腊月天里冒着寒风,亲眼看到了挖藕人的辛苦,我想,排骨藕汤在我眼中充其量也就是一个解馋的美食。然而,当我看到堂伯父和几位同乡穿着像背带裤一样的胶皮衣,毫不犹豫地跳到刺骨的冷水中,摸呀捞呀,一干就是几个小时,我才突然发觉,自己吃到口里的每一块藕后面都是辛勤的汗水和艰苦的劳动,因此,我也对每一位劳动者都产生了深深的敬意。

  当天,一位我并不知道姓名的伯伯欣然接受了我的“采访”。他说,自己一天能挖出6、7百斤莲藕,大概能卖3、4百元钱。为了赶在春节前多挖藕,他放弃了走亲戚和置办年货。而这一切,都是为了给两个读书的孩子挣够学费与生活费,他满怀希望地说:“你们要好好读书,争取做个对国家有用的人!”

  六、结束语

  一道美味的排骨藕汤,或许它很普通,不过是人们餐桌上常见的菜品;然而它又不同寻常。通过二十多天的探访、思考,我围绕着这道菜想了很多。既有对家乡武汉更加深切的爱恋,又有对祖国博大精深的饮食文化的无比钦佩,还有对每一位辛勤奉献的劳动者的崇高敬意。当我把这份报告给同学和朋友们传阅时,我发现,他们的眼睛里也同样闪耀着感动的光芒。排骨藕汤,家乡武汉,美丽祖国,我爱你们!

  少先队活动课优秀案例·3

  在这个世界上,送给孩子最好的礼物是爱,让他们沐浴爱的同时回馈爱,这是一件多么美妙的事!算一算“爱有多重”,当“数学”遇见德育,以少先队活动的身姿出现,便会绽放出意想不到的爱的光彩。

  活动前奏:爱的缺失

  周末,点开中队的微信群,虎妈猫爸们七嘴八舌地聊着。

  “我们家熊孩子真不像话,在家像条龙,出门像条虫。”

  “是的,我家孩子在家也从来不帮忙做事,像个小皇帝。”

  “同感,我们对他的好,他都觉得理所应当,我也是醉了!”

  这样的吐槽并不陌生,很多学生的家校表现判若二人,外面努力向上、家中恃宠而骄,他们把父母无微不至的爱看作天经地义,不懂体谅,更不知感恩。

  如何开展感恩教育呢?作为二年级数学老师兼中队辅导员的我,苦苦思索着。

  母亲节期间,正值学习第五单元“质量”,我灵机一动,将数学与少先队活动融合,引领学生在“消化”数学知识的同时奉献自己的爱。

  活动实施:爱的寻觅

  在数学课上认识了质量单位“克”、“千克”,“微作业”新鲜出炉。

  一、微行动:为父母称体重,做细心计量师

  质量单位“克”和“千克”在生活中经常用到,请你猜一猜,爸爸妈妈的体重是多少?

  “我爸爸很胖,我猜有100千克。”

  “我妈妈很瘦,差不多50千克。”

  谁猜对了呢?活动升级到实践操作环节,每个学生必须回家给父母称体重并记录,还要根据体重为父母提出合理的生活建议。

  有的学生建议超重的爸爸每天跑步,有的学生建议体重偏轻的妈妈合理饮食……

  对父母的体重由“猜想”到“验证”再到“提供建议”,每一步都凝聚着孩子对父母的贴心和关爱,不但让他们巩固了计量单位的知识,更是拉近了亲子距离,拉开了爱的序幕。

  二、微调查:给食品称重量,做爱心小厨师

  谁知道爸爸妈妈最爱吃什么?

  这个问题提出的一刹那,孩子们都傻了,没有人有答案。

  我说:“母亲节快到了,我们可以先了解一下爸爸妈妈最喜欢吃什么,再去超市或菜场购买,记得在购买时记录所购物品的重量,最后,在爸爸妈妈的帮助下,制作一份健康大餐。”

  大家纷纷行动起来,上超市、逛菜场、挑物品、称重量、记数据、制作大餐……

  数学源于生活、用于生活。平日里,孩子们只是享受美食,从没有参与过美食的制作。让孩子为父母准备一餐美食,除了让他们巩固所学的数学知识,还能在实践中了解父母的辛苦,触发感恩父母的情怀。

  三、微实践:小队活动大汇总,爱心行动放光芒

  母亲节过后的第一个周一,以小队活动的形式,让队员们和大家分享自己的感受。

  小吴:我觉得这样的数学作业很特别,我很喜欢。爸爸教我用秤称了很多家里的物品,我们全家还竞猜各类物品的重量,我还赢了爸爸两回。

  小姜:我到超市买土豆,回家学做土豆丝给爸爸妈妈吃。厨房很热,油烟机开着很吵,油溅到手上会很疼。开始并不顺利,我弄了很久,还是坚持完成了。爸爸妈妈吃得很开心,我也很高兴。我这才知道做一顿饭有多不容易,我以后不挑食了,要听爸爸妈妈的话。

  小米:母亲节这天,我为爸爸妈妈做了焦糖鸡蛋布丁。我细心称量每种材料,精心制作。爸爸妈妈可开心了,吃了很多,我也很开心。以后,我有空就要多帮他们做事,让他们也能感受到我的爱。

  各小队活动汇总:

  巴拉巴拉小队以文字、照片、视频、PPT等形式展示调查活动中的所见、所闻、所思、所感,赢得大家的阵阵掌声。

  呱呱叫小队结合调查结果,对父母的身体健康提出合理建议,并表达了大家的心声——爱美食更爱健康。

  哥斯拉小队号召全体队员自己创作孝心格言,并通过贺卡、小报的形式张贴在显眼处,时刻提醒自己。

  荆棘鸟小队发出倡议:不挑吃穿,不乱花钱,传递孝敬之情。

  《新课程标准》中指出:用丰富多彩的亲历活动充实教学过程,运用实验去提高学生的学习兴趣,以培养学生的观察能力、逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。在“学生制定方案——进行实践——得出结论”进行汇总的探究活动中,学生体验的是学习数学的乐趣,增长的是数学实践探究能力,在获取知识的同时,将知识运用到生活中,在探究、合作的过程中体验数学学习的乐趣。

  活动总结:爱的深华

  第五单元“质量”的学习结束了,孩子们“爱”的作品也都完美地呈现出来了。

  孩子们“爱的行动”带给爸爸妈妈的是震撼和感动,家长们品尝着孩子们亲手制作的精美食品,感受着孩子们纯纯的爱,纷纷在微信群中表达自己的幸福和感动!

  一位家长即兴创作小诗一首,分享欣喜之情:

  一饭一羹不容易,

  一步一摔向前走,

  一惊一喜伴你行。

  爱有多重?

  称心可知!

  活动尾声:爱的延续

  孩子们,我们用秤称出了物体的重量,能不能称一称父母的爱到底有多重?

  一石激起千层浪,孩子们争先恐后地回答。

  “爸爸妈妈的爱有整个宇宙那么重。”

  “爸爸妈妈的爱就像大海一样重。”

  “爸爸妈的爱是无法称出来的!”

  是的,爸爸妈妈给我们的爱是无法称量出来的。父爱如山,母爱如水,让我们在感受爱的同时,也多多献上我们的爱!

少先队活动课优秀案例 3篇

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