演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解，而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释，以达到最佳的传播效果。以下是小编整理的部队个人成长经历演讲稿【4篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。
冰冻三尺，非一日之寒，教师专业化水平的逐渐提高，要通过教师不断学习、钻研理论知识并结合实际经验，才能逐步走向成熟。
作为一名从事多年的教师，丰富的教育教学经历为我提供了审视自我及教师职业的诸多视角。但是由于平时只顾忙于学校教学工作，而忽略了将自己的专业成长、经验进行系统的梳理，所以工作起来还达不到的心应手。为了更好地实现专业的成长，我决定立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，以反思促成长，树立终身学习的理念，形成自己成熟的教学风格。
本学期我主要从以下几各方面做起：
一、认真进行业务学习，提高自己的专业理论水平和业务素质
1、认真参加学校组织的校本培训，使每次学习都有所收获;
2、积极参加专业培训，达到切实提高教育教学理论素养的目的;
3、认真写好教育理论学习笔记和读书笔记，做好业务积累;
4、认真向校内外有经验的老师学习，通过多参加听课评课活动提高教学水平;
5、积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，提高自己的教科研水平;
6、每周完成一篇教学反思，养成良好的反思习惯，在反思中扬长、创新、奋进。
二、认真教学，努力提高教学水平
1、认真上好每一堂课，认真做到3备，备教材，备学生，备教法。
2、开展的教研活动中，认真教研，积极发言。
3、向其他有经验的教师学习，争取和他们形成合作关系，实现同伴互助。
学如逆水行舟，个人专业化成长规划的制定是对自我成长的一种挑战，同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化。所以，在学习中，我坚持理论与实际相统一的原则挑战自我，完善自我，发展自我，实现自我。
今天，面对人类科学知识的快速更新，每个人更需要不断学习、不断地给自己“充电”、“补氧”。一个一线教学教师，不怀着不断提升自己的念头处处进修、就不会有自己独立的见解，就会变成井底之蛙，只能做人云亦云的教书匠。教学工作需要我们淡泊名利、耐得清贫，不浮不躁、知难而进、潜心钻研。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”只有那些勤劳、勇敢、坚毅之人才能有所成长，有所建树。在以后的教学中我会努力通过各种途径发展自己，提高自己，成长自己。
1.总要走一些心满意足的弯路
人无法在当下就确定自己做的选择是否是正确和长远。给自己一个期限去尝试，只要你做出这个选择，你就会清晰一步，哪怕只是尝误，都可以为你排除一个错误的选项，让你的未来更加清晰。每个人的成功，都是在不断尝试不断改变，走了无数的错的、对的路才走向巅峰；阅历这东西，总归是人生的一笔财富，走过的路，经历的事情都是一笔财富，这笔财富有关阅历、有关胸怀，有关韧性，有关所有美好的品质；
2.困难像雪球，脱开了小的，等待你的将会是一场雪崩
时间计算法，有规划的过好每一天比别人做得早，比别人做得多，比别人谦虚细节决定成败，此话的意义在于细节决定品质，品质决定未来，未来决定你走的够不够远，一个产品是这样，一个人也是这样，不然谈成功？？别扯淡了!!!不是比谁笑的声大，是比谁笑得久不要妄自评论一个行业的走势和发展前景，当你的技能高到一定程度，资源够优秀时，你很容易在一个衰败的行业里面发现新的生机，没有谁天生就有好工作，好工作都是靠自己努力争取来的；
3.不要以你年轻来作为你懒惰的理由
生活里很多人打着“年轻”的名义，拖延责任和成长，成为长不大的巨婴，在原地停滞不前如果你二十几岁什么都不做，没有持续有针对性的努力，三十岁还是会和你二十几岁一样一无所获，时间除了把你变老，什么也没有改变；急躁与急切的区别在于：急躁之人，目标锁定在困扰本身，沉溺在困扰所带来的痛苦之中，不去尝试找寻解决问题的方法。急切之人，目标锁定在问题背后的矛盾，他们更关注解决问题的方法，同时不会因为急躁而放弃解决问题我们总是在思想意识里偏激的认为，人越早成功越容易登高跌重。很多年轻人心存畏惧，打着我到什么年龄才配成功的旗号，拖延着努力，总是不能拼尽全力得以释放。如果你拼尽全力，为什么不能在最好的时光拥有人生的美好
4.正视自己此时的真正水平，才能有真正意义上的突破
社会是公平的，在很多问题上，处在同一阶段的人面对的问题都是相同的，但是每个人的视野决定他们的选择不同，最后结果也不同一个人真正重要的不是你虚有的光环，而是你真真正正积累下来的品格、习惯、审美、思维方式、行为习惯，这些才是决定你在社会层次的最主要因素公司不以大小论层次，人以思维方式和行为方式产生的结果论高低真正充实的人生就是一个不断在逼你主动的过程正视自己的人格属性，正视自己所处的阶段，很多事情是有转机的。最可怕的是一辈子都在憧憬别人来拯救自己，一辈子都与周遭的环境格格不入，却从不去考虑自己的水平问题—————承认眼下的生活是因为你是这个水平的人，不抱有高于眼下的众生的视角才有可能在真正意义上找到解决问题的办法，从而更进一步
5.大多数有能力的人不会浪费自己的时间来教育你
认清一点：不是所有的问题都可以向别人讨教，把迷茫困惑不经选择一股脑儿地抛给别人是低情商、低水平的表现，把自己的段位拉低了，很多人就懒得理你了人的很多改变都是要发自内心的，这样才有可能获得他人的帮助和指导。当你自己都不自信时，确实很难获得他人的帮助，因为大多数人都会觉得他们帮你就是在浪费时间当你自身某些能力在不断增强时，当你的行为习惯变得端正时，会有很多人愿意帮你，也愿意毫无保留的告诉你问题所在
6.如何利用跳槽，选择一条正确的路
年轻人刚步入社会工作的时候可以尝试两年你到底要做什么，但是两年后你必须稳定下来，在你最适合的位置上坚持做到顶峰，否则你日后的人生会因为你没有侧重的积累而过的非常艰辛真正成就你人生的不是你的想法，也不完全是你的选择，而是你之前的岁月里无意中花了大精力在做的事情。只有行动所积累的结果才能造福职场与选择跟对人是很重要的，而且最重要的是你的领导一定要是这个领域的“大拿”，他才能把你带出来打造个人品牌远比你成为企业的螺丝钉重要得多，在工作之外赚钱的能力才是真正的能力，个人品牌的打造才是职场发展重中之重学会核算时间成本是很多事情成功的第一步
7.残酷的世界要你假装毫不费力
8.步入社会如何重新学习
工作后，无论做什么，想把它做好，都需要不断地学习学习的目标和目的———找到自己的核心优势——匹配相应的学习方法
9.做人，一定要有勇气，不随波逐流是一种习惯
人生是不具有可比性的，正确的选择就是无论你多少次到那个时候，你都还是会做同样的选择成功的人生需要经营，智者借力而行人和人是不一样的。成龙也有烦恼，但是人家是在高级会所里忧愁，和你在天桥底下闹心能一样嘛！！！人没有资格对社会和人生失望；知道很多道理却过不好自己人生的人是因为他们不会用，不会实践那些道理，他们因为社会的表象没有看清楚本质；所谓梦想，并不存在对错，不会一步到位地实现。所以任风吹，任雪来，大胆地经历生活，不断修正，能遇见一切正确的前提是你犯了足够多的错。
10.敬业是一个人最好的底气
底气从何而来？底气来自人对枝末节处的认真态度，来自对自身从事岗位专业性的不断探索、死磕、多角度学习，收获踏实可用的知识及运用知识方法人脉所取得的结果人活一口气，活的不是吹牛之后伪装出来的自信，而是真正意义上有了底气之后的不卑不亢底气和人的社会地位没有关系。很多时候，人们以为自己是因为没有钱所以没有底气，但其实是因为没有底气，所以才没有钱别人对你的尊重并不是来源于你的自吹自擂，而是来源于你认真的态度，真正意义上的底气敬业是一个人最好的底气，认真是一个人最大的财富
11.折腾那么久却不如原地精进的人
有很多目标，都不如集中全部精力做好一件事这个社会不是讲情怀的社会，以结果论成败，过程在怎么样艰辛、痛苦在别人看来都不重要量变的积累才有质变的突破专注的人，他们很容易在一个领域做出成绩，他们会在更高的段位完成转型，这种转型就像是圆锥理论一样，站在越顶尖的位置，辐射的资源就越优质你折腾那么久，没有得到预期中万人敬仰的尊重，是因为你还没有集中精力在一个领域里成为打动别人的那个人。
12.如果你不是一个天才，就做一个屡战屡败、屡败屡战却依然笑对人生挑战的傻瓜，这样也是可以赢
13.成熟并不是学会孤独，而是学会如何与孤独握手言和
当你体会到背身悬崖与城市遥遥相望的无助却并不觉得害怕时，你与这个城市就成为很好的朋友孤独像是这个城市每个人灵魂深处的另一个自己，没有办法向他宣战，发誓打败它。你能做的便是在它滋生出来的那一刻，与它握手言和，共同成长如果能在每一个含着眼泪的故事里强迫自己笑出声来，在每一个绝望无助的时刻都能好好笑着，拉着孤独的手与这个广博的世界成为朋友，那么何须惧怕迷茫和未知，又怎会感到不幸福？？
14.年轻人要大胆展现自己，没有人有义务挖掘你的才华
所有可以给你机会的人都在等着你告诉他们你是什么样的人，可你却腼腆地等待对方去发现所有的进步都是因为你打破了那层压抑自己已久的沉默做人高调和做事高调是不一样的，做人高调是你有什么物质财富或和金钱挂钩的东西就拿出来炫耀。做事高调是你要注重外化做出来的结果，来把外化的价值更大化，吸引更多的帮助和关注。前者让人讨厌，后者创造价值机会永远属于主动的人，年轻人要大胆展现自己，因为没有人有义务去挖掘你的才华
15.“没准备好的时候”就是“就是准备最好的时候”
机会不是等来的，是争取来的，等所有准备都准备好，机会早就没有了；年轻的时候怎样才能让迷茫中的自己大胆地去追求想要的生活，变成想象中的样子？这就需要我们拥有一些愚勇、内省，同世界貌合神离的机智，以及真正推动目标实现的方法；所谓愚勇就是敢于肯定自己，展示自己的决心和胆量；光有内省是不够的，还要有内省的自知之明。大多是年轻人迷茫与痛苦都来源于无法斩钉截铁的顺从自己的内心
有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵;也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽;还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。
我说都不是!教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。
我觉得，教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长。吾生有涯，而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己“充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。
记得刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成角色转换，对我们青年教师进行了一系列的培训。初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论，只要多提供几堂精彩的示范课，让我们模仿就可以了。
因为初登讲台，不懂得什么教学方法，面对教材总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多少，所以特别希望老教师给一个明确的、具(来源：体的、能“立竿见影”的做法或模式让我们参照，甚至照搬，否则心里就没有底。这样做果然省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排，等等，一切都照老教师的去做，无从下手的困扰没有了，每天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简单、容易呢。可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出很淡漠的样子。每当我提问问题的时候，下面几乎都是一片沉默。这样的教学效果当然不好，我十分沮丧却束手无策。再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的场面，我感到不解：一样的知识，一样的讲解，为什么效果却差这么多?我曾经的一个导师对我说:教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊。
一席话说得我茅塞顿开。我仔细地比较了一下与老教师的差异：
老教师们熟悉教材，了解学生，他们的授课计划总是以学生为中心，对学生学习中可能出现的问题，具有预见性，并能准备好一套或几套解决方案;他们善于调动学生的学习兴趣，课堂语言生动，讲解详略得当;他们注重新旧知识的联系，使学生始终在前一知识的基础上学习新的知识，这样，学起来轻松，掌握起来也不感到困难。而我总是搞不清楚一节课到底能进行多少内容，惟恐完不成教学任务，所以总像是被人追赶似的赶进度;每节课我的第一句话通常是：
“这节课我们继续进行下一节。
”完全顾及不到新旧知识的关联;课堂上我虽然也想上出点新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通过对比，我终于明白，干工作只凭热情是不行的，教育教学工作时刻需要心灵的介入。仅靠简单模仿不可能掌握教学规律，它需要的是长期的学习与积累。不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。这个水源就是学习和实践。
带着这样的认识，我开始如饥似渴地投入到读书学习中去。我首先通读了新课程这本书,因为我知道,现在新课程已经在全国开展了,我首先应该要做的就是学习新理念;再次我到处搜寻名家著作，观摩名家课例，学校也非常关心我们青年教师,记得去年学校就派我们去Xx听Xx老师的课,从他的课中我也吸取了许多的教学经验,以用在我以后的教学当中去,同时,学校里也经常组织我们去听优秀老师的课,这让我认真查找着自身的不足。读书和学习让我眼界大开。我发现，随着阅读量和教学经验的增加，在我的眼前好象打开了一扇大门，现在我真正地领略到了教学之美，备课变得容易了，课讲得生动了，学生的学习兴趣也变得浓厚了。这让我想起了一句话:付出总有回报。
人生总是变幻无常，你永远也不知道下一分钟会遇到谁会发生什么;人生总是充满喜怒哀乐，那曾经的种种心情是否还深藏心底;人生总是伴着酸甜苦辣，在过去的岁月中那一桩桩一件件或大或小的回忆是否还不能忘怀。回顾自己的成长历程，蓦然发现已度过了22个春秋。我从何而来，又将往哪里而去?是什么造就了今天的我?在每一段成长历程和人生经验之中，每一步都是我学习积极面对，迎接人生挑战的契机。在自我分析中也学会认识自我，完善自我。
一)自我剖析
我从小学到现在，和大多数的学生一样，都是在父母的要求下，考重点高校，考重点大学。我那时的想法，就是按照父母的期望，好好考大学，好的大学就等于将要有好的工作。每天都是这样说，我就按父母说的，一步一步的走下来，这期间我都没有什么自己的想法，一切都努力往父母说的做，其他的也都是人云亦云，这样一直到了大学开学。我到了大学，离开了父母，我才到了我的低潮时期，这时的我不知道该怎么和人交流，这里我接触到的人，天南海北，各式各样，生活方式也不相同，我也不知道该怎么去处理生活方面的事。仿佛一切都变的很难，一切都要自己去想，去做。那时的我很迷茫，也想了不少。以前的我，无忧无虑，只要做好学习，一切由父母安排。现在一切都得自己拿注意了。一时不习惯起来。在刚开始的时候，还和同学同寝发生过不愉快。那时的我，觉的和这的生活格格不入，总想回家，每天都过的很压抑。现在未免有些莞尔。到了现在，我也想了很多，也改变了很多。心里也觉的好了很多。我也想到了我的未来该怎么做。所以我现在觉的，大学的生活真是很锻炼人，真是塑造一个人的黄金时刻。这时候的心理是最容易受影响的，而这种影响是会影响以后的生活的。直到了那个时刻，我才觉的，我的生活才刚开始呢。每个人的生活都有高潮和低谷，我知道以前无论如何，都已经过去了，未来才是我该认真考虑和为之奋斗的地方。
1，兴趣爱好对自己的影响
我喜欢阅读、写作、音乐，我喜欢做手工艺品例如刺绣、编制，没有原因，从小就喜欢，做手工让我非常有耐心还能陶冶情操。我喜欢做饭，我喜欢学习各种各样的菜色，我甚至梦想过以后有机会出国学习各国的特色美食。我喜欢看到家人朋友吃到我的菜时开心享受的表情，也许是因为这样吧，我非常的恋家。专业兴趣上，我比较喜欢会计类的，也正是我现在所学的财管专业，我认为此专业可以让我接触到更多的人与事情。在《职业生涯规划》的课程中，我做过一次人格分析和职业分析，鉴于测评结果，我的优势职业类型为企业型，理财型。我认为这很符合我的专业需要。因为首先我是一个精力充沛、自信、善于交际、热情洋溢、富于冒险;为人务实，做事有较强的目的性。
我心目中的英雄，偶像是自己的朱镕基，海伦凯勒。我觉得他们的做事风格和对生活的忍受能力都是我需要学习的，并且对我自己的影响非常大。
2，性格及对自己的影响
类型：外向，开朗，但很感性。
我是一个热情开朗，很容易和他人交往，合作和适应的能力特别强。喜欢和别人共同工作，乐于参加或组织各种社团活动。不会斤斤计较，对于别人的批评也能欣然接受。和陌生人初次见面时，也很能和对方聊得来。在集体中倾向于承担责任和担任领导。思维敏捷，头脑灵活。情绪比较稳定，对于生活中的变化和各种问题，一般都能比较沉着地应对，但遇到重大挫折时，或在紧急情况下，也可能会有一些情绪波动。能较好地协调自己的想法和别人的想法，一方面，对事物有自己的判断和想法，不会人云亦云;另一方面，也听得进别人的意见，不会固执己见。通常活泼任性，轻松愉快，在集体中比较受人欢迎，对人对事非常热心。有时也可能过分冲动，自我约束力比较差。有自己的目标和理想，虽然不是特别远大，但会持续地去追求。客观理智，注重现实，独立坚强。遇事果断、自信。能坚持完成自己计划的事情，少数情况下，也可能会情绪失控或有所懈怠，但一般都能保持心情平和，在遇到重大挑战或紧急情况时，也可能比较紧张。
3，能力与品质
我的人际交往能力很强，而且自我约束力比较强，实事求是。有上进心，不甘落后。尊重他人，做事有原则，对待事情自己有客观的判断和选择，不会人云亦云。自己的不足就是有点小小的自负，遇到感情问题，会处理不好，过于任性。有时候压力很大时，会产生抵抗情绪，于是考虑太多，不敢果断处理，创造力不强。
二)人生观
我一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。无论是在高中，还是现在的大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。我读很多书，并积极参加活动，然后越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮自己。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。我还积极要求加入中国共产党组织，跟随党的脚步，严格要求自己，以自己的努力为社会，集体作出贡献，实现自己的人生价值。
三)自身的优势和不足
1.自身的优势
有出色的观察力和对细节的关注能力。务实、实事求是，追求具体和明确的事情，喜欢做实际的考虑。善于单独思考、收集和考察丰富的外在信息。喜欢逻辑的思考和理论的应用。做事有很强的原则性，尊重约定，维护集体。工作时严谨而有条理，愿意承担责任，自己有客观的判断和敏锐的洞察力。
2.自身的不足
压力很大时，会过度紧张，甚至产生消极情绪。现实，考虑的东西太多，往往把简单的事情考虑的太过复杂。创造性不强。
3.我需要改进的方面
性格的冲动性，耐心
四)自我奋斗目标
完成学校里所有的学习任务，并正确认识自我，加强自我的领导能力，专业学习能力。最后实现自己的企业目标，成为一个专业人才。我相信在我的努力下，目标将不再是目标，而是新的起点
五)我的成熟标准
能够完成常规性的日常工作，并且进行劳复杂思维的工作;富于冒险、敢于竞争，经营、管理、劝服、监督和领导，并实现机构、政治、社会及经济目标的工作。在职业发展过程中，可以充分发挥自己在劝说、支配和言语方面的技能，以及自信、精力充沛、领导力强的优势;能克制自己冲动的想法和行为。感情明确，热爱家人，朋友，懂得谦让，不会随情绪办事情。
六)同学评价
评价：是一个开朗的同学，有领导才能，做事认真，尊重约定，维护集体。
批评：做事太过急躁和死板，没有什么创造性。考虑太多，太有原则性。
七)感想
通过这一学期的心理健康教育课，我觉的有些收获。我一直觉的，我的心理还是比较健康的，但是进入大学以后，各种问题都涌到了面前，心理是很容易出现问题的，我在这短短一学期的心理健康教育课中，发现了自己原来的心理障碍。发现问题总是比憋在心里不知道，不疏导好。我在这一学期的心理健康教育课中，知道了该如何来发现，疏导，防范这些心理障碍，快乐地度过这四年时光。不过我知道我还只是学了些皮毛。我还想知道些解决心理问题的实际方法和一些关于人际交流的实践性的技巧的知识。这些实践性的知识很实用，也能和理论结合。最好多点理论和实践结合的示例来加强理解和应用。
这篇个人成长分析报告写到这里就结束了。我想每个人通过写这篇报告都再次认识了自己。个人认为经常地自我分析是非常必要的，因为不断完善自我才能塑造人格的魅力。在这里分析了自己，已经对自己有了一个比较全面的认知，以后会努力并坚持着使自己的品德与言行趋于完美!
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