尊敬的各位评委老师好(鞠躬)，我试讲的题目是《梅花魂》，下面开始我的试讲。
师说：好，上课!
生说：老师好!
师说：恩，同学们好，请坐。恩，同学们，这春天是百花盛开的季节，夏天有出淤泥而不染风霜听帖子，濯清涟而不妖的荷，这秋天有本性能耐寒，风霜挺且直的菊，这冬天呀，更有此花开尽更无花的梅，那在众多花中，人们说梅花是有灵魂的，诶?为什么说梅花有灵魂呢?同学们想不想来了解?
生说：想
师说：恩，都想啊，那就让我们走进今天的课文，《梅花魂》，一起来了解。
(板书课题：梅花魂)
师说：同学们，看到课题心中有什么小疑问呢?小手举得可真快，请你
生说：梅花为什么有灵魂呢?梅花的灵魂又是什么呢?
师说：恩!你提的问题非常有价值，请坐。那接下来，带上你优美的声音有感情的朗读课文，注意读准字音、读通句子，并思考这边课文主要讲了什么内容呢?开始。听着同学们郎朗的读书声啊真是一种享受，哪位小勇士来勇敢的说一说这篇文章主要写了什么内容?哦，第三排这位男生
生说：这篇课文主要围绕着梅花写了外祖父珍爱墨梅图，眷恋祖国的事
师说：恩，你的概括简洁明了，请坐。那同学们，文章中的哪些语句可以让我们感受到外祖父对这副墨梅图的珍爱呢?诶，用自己喜欢的方式再来朗读课文，用笔标画出你感受最深的句子，开始。恩，老师发现同学们的课本上都留下了思考的痕迹呐，好，谁来分享一下啊?靠窗的这位女生。
生说：我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗?”训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
师说：恩，你的身影清脆悦耳，宛如泉水叮咚，请坐。同学们，这句话是运用了什么描写呢?噢，请你。
生说：动作和语言描写。
师说：对，让我们看到了一个?请你说。
生说：珍爱墨梅图，惜梅的外祖父。
师说：那同学们，通过这一系列的动作让你看到了一个?请你
生说：一个慈祥的外祖父，对这一幅墨梅图无比的珍爱，无比的爱惜。
师说：非常好，请坐。
(板书：惜梅)
师说：同学们，那不小心在上面留了一个脏手印外祖父就如此的生气，可见他多么爱惜这幅墨梅图啊，但是外祖父无比珍惜的墨梅图却在离别的前一个早上送给了我，诶，这是为什么呢?同学们，外祖父对我说了什么呢?同学们接着往下来读，用笔标画出外祖父对我说的话。
(板书：赠梅)
梅花魂
师说：好，哪位同学来读一读外祖父说的话?噢，穿蓝色衣服的男生
生说：这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
师说：恩，你的声音铿锵有力，请坐，那老师也注意到，这里连用了四个愈字，让你读出了什么呢?这位女生。
生说：读出了梅花的坚强，不怕寒冷，不惧困难
师说：非常好，老师也给大家带来了一段视频，请看。在这严冬之际，万物枯萎，只有它不惧严寒，傲寒怒放，看到这里你们对梅花产生什么样的情意啊?
生说：敬意的。
师说：好，让我们用朗读表达出你此刻的敬意。恩，读的非常好，所以说，梅花是最有品格，最有灵魂，最有骨气的话，那读到这里外祖父仅仅向我赞美了这墨梅图嘛?请你
生说：还讴歌了我们中华民族有气节的人物呢
师说：那你来
生说：几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。
师说：你的声音非常洪亮而且吐字清晰，请坐。那大家来说一说你们都了解的我们中华民族有哪些有气节的人物呢?请你
生说：壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血的岳飞
师说：请坐。哦，请你
生说：王师北定中原日家祭无忘告乃翁的陆游
师说：老师真为大家感到骄傲，同学们的知识储备量啊真是太丰富啦，那从这里我们了解到了外祖父如此的惜梅，又向赠梅、赞梅，咦，读到这里，你感受到了什么呢?请你说
生说：这就是它的灵魂呀
师说：梅花的灵魂是什么呢?这位女生
生说：对，它是最有品格、最有灵魂的、是有骨气的，外祖父向我赠送的不仅仅是这一副墨梅图，而是这梅花身上独特的灵魂呀。那外祖父又向我介绍了中华民族有气节的人物，诶?这仅仅是向我介绍这顶天立地的人物吗?哦，说说你的理解
生说：你说是通过赞扬着梅花来讴歌我们中华民族伟大的人物，讴歌他们那种顶天立地的精神，那读到这里，那你对着梅花魂又有了新的认识?哦，靠窗的这位女生
生说：哦，你说这梅花魂，就是我们的民族魂，是那种不怕困难，不具严寒的品质
师说：你说的非常好，而且非常会组织的语言，请坐。
(板书：梅花魂)
师说：那读到，这里做一个中国人我们应该拥有怎样的品性呢?请你读。
生说：他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!
师说：哦，你读得真是耐人寻味呀，那这句话大家如何理解的?小组之间交流讨论，嗯，老师看大家讨论的非常热烈，谁来说一说你的理解?一组代表
生说：嗯，你的理解是这梅花的秉性就是最有品格、最有灵魂、最有骨气的。作为一个中国人也要像他一样，不具严寒傲寒怒放
师说：你的品味非常深刻。请坐。好，三组代表说说你的理解
生说：一个中国人要做一个顶天立地最有骨气的中国人，要像那梅花一样。
师说：非常好，那读到这里，外祖父向我说了这么多的话，仅仅是在赞扬梅花赞扬我们的民族魂吗?你的理解是?
生说：他向外孙女表达自己内心的希望，希望外甥女可以自己做一个像梅花一样，顶天立地、不肯低头折节的中国人
师说：嗯，不错。哦，你的理解是?
生说：这也表达了外祖父，他那颗眷恋祖国热爱故土的心。
师说：不错，请坐在离别的那一刻，泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
师说：恩，同学们，你们都见过什么颜色的梅花?请你
生说：见过黄色的腊梅花还见过粉色的梅花呢
师说：嗯，真是漂亮，你来说
生说：嗯，你见过白色的梅花
师说：那血色的梅花让你读出来怎样的体会呢，嗯最后一排的这个男生
生说：你说这血色的梅花，就代表外祖父对祖国的思念，眷恋祖国的那颗心
师说：不错，这就是外祖父累那颗深沉的爱国心。
(板书：爱国心)
师说：那读到这里，外祖父让我将这幅墨梅图带回祖国，他还有怎样的心愿呢?请你
生说：这幅墨梅图也代表了外祖父他对祖国的思念，对祖国的热爱，他带回的是外祖父那颗眷恋故土的爱国心。
师说：同学们，读到这里你有什么收获呢?请你
生说：你要做一个像梅花一样不肯低头折节的中国人。
师说：不错，老师希望同学们课下，多来收集描写梅花的诗句，我们下节课一一交流讨论，好，愉快的一节课就要结束了，期待我们下节课的学习，好，同学们，下课!
尊敬的各位评委老师，大家上午好。我是面试小学语文教师的14号考生，我今天抽到的试讲题目是《梅花魂》，下面，开始我的试讲!
一、导入
师：上课，同学们好，请坐。
师：同学们，上课之前呀，老师要先给大家出示几幅图片，请大家认真看大屏幕。
师：这一幅是什么呢?没错，牡丹，它风流潇洒，富丽堂皇，素有“花中之王”的美称。
师：这一幅是什么呢?没错，菊花，一提到菊花呀，我们就不禁想起陶渊明的那句“采菊东篱下，悠然见南山。”
师：好，我们再看最后一幅，这一幅又是什么呢?嗯，大家都异口同声的说是“梅花”，请同学们看图片，有没有发现梅花和其他几种花，不太一样呢?没错，它是顶着雪花绽放的。所以呀，在文坛中产生了许多咏叹梅花的名作，那今天，我们同样是要学习一篇描写梅花的文章，它就是《梅花魂》。
二、 初读课文
师：梅花是一种植物，大家都知道，那梅花魂又是什么意思呢?请大家带着这个疑问，快速的朗读课文，同时，边读边解决如下问题：
问题一：用圈点勾画的方法，画出文中的重点生字词。
问题二：思考，课文围绕梅花都写了那几件事?
师：好，带着这两个问题，开始你们的朗读吧。
师：大家读书的声音渐渐小了，看来大家已经解决的差不多了。
师：现在，请同学们合上课本，老师已经将本节课的生字词，整理到了PPT上，哪位同学来挑战一下自己。
师：你的手举得最高，就你吧。
师：大家说，他读的怎么样?
师：我听到有同学说他有一个字读错了，那这个字应该读?没错，“秉性”，那你能说说它是什么意思吗?嗯，本性。
师：能和大家说说你是怎么知道的吗?是啊，在学习的过程中，查字典是非常必要的，它对我们理解课文会有很大的帮助，希望大家在以后的学习中，也能让字典发挥巨大的作用。
师：解决完字词后，大家再课文围绕梅花写了几件事吗?
师：嗯，珍爱墨梅图，不能回国落泪，赠送墨梅图。
师：还有吗?嗯，赠送梅花手绢。大家再看看第二自然段，是不是也是一件事情啊?
师：对了，读诗落泪。看来，大家课文读的都很认真。
师：没错，本文就是围绕梅花写了：读诗落泪、珍爱墨梅图、不能回国落泪、赠送墨梅图、赠送梅花手绢这五件事。
师：那最后，谁能说说“梅花魂”是什么意思呢?
师：大家异口同声的喊道：“梅花的精神”，没错，就是梅花的精神，那这是怎样的一种精神呢?
师：你已经迫不及待了，快站起来吧。
师：哦，你说是凌寒怒放的精神，那如果用原文中的话来说的话，就是?
师：嗯，旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开的愈精神，愈秀气，她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的。
师：这句话呀，正是年迈的外祖父对于梅花的评价。在这句话中，大家会发现有两个反复出现的字，对，就是“愈”和“最”。那... ...老师能否删掉这两个字呢?
师：你的头啊，都快摇成拨浪鼓了，快来说说你的理由吧。
师：嗯，你觉得删掉这两个字对梅花的赞美之情就没有那么强烈了， 是啊，这两个字就是体现了梅花对于严寒环境的忍受能力，不光如此它还会绽放出属于自己的光彩，所以啊，在朗读的时候，这两个字，我们要重读，来，我们一起读一读：旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开的愈精神，愈秀气，她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的。嗯，读的可真有感情。
师：其实啊，这种精神不仅仅体现在梅花身上，正如外祖父所说：我们中华民族也出了许多有气节的人物。那现在，就请大家以四人为一小组，合作讨论，稍后老师请小组汇报具有气节的历史人物。
师：大家讨论的声音，渐渐小了，看来，大家讨论的差不多。
师：第一组，你们来说说。
师：哦，你们汇报的是岳飞，果真铿锵有力，尤其是说道：“精忠报国”四个字时，老师也受到了感染。
师：第二组，你们再来说说。
师：嗯，你说汇报的是南宋大臣文天祥。
师：是啊，面对元朝威逼利诱，他不但毫不动摇 ，还写下了“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青!”的诗句，真是充满了正气。
师：第三组，喊道了“夏明翰”。
师：一说到他，我们都会想到那惊天地泣鬼神的呼喊——“砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人。”
师：同学们，其实梅花的“魂”，梅花的“秉性”，梅花的“气节”不光体现在这些历史人物中，就是在我们身边人身上也会有或多或少的体现。
师：比如，文中的外祖父，正是因为他有梅花的精神，他爱着自己的祖国，才会在我弄脏墨梅图时，气的第一次发怒，不光如此，在这里有个细节描写，更是精到的刻画了外祖父对于墨梅图的喜爱，没错，就是外祖父的动作——他轻轻的刮去污迹，慢慢的抹净。
师：那现在，谁能上台来，给大家模仿一下这个动作。
师：请你，嗯，你模仿的可真到位，尤其是那忧伤的眼神，仿佛都让我们看到了外祖父当时悲伤的样子。
师：正是因为有梅花的精神，外祖父才会在不能回国的时候，呜呜的哭成一个孩子模样。才会送给我墨梅图和梅花手绢，并说出那样一段感人至深的话。
师：那，学到这里，你们从这位老者身上，都体会到了怎样的情感呢?
师：请你，嗯，对于故乡的无限眷恋之情。
师：请你，嗯，对于梅花不屈不挠精神的赞叹、
师：请你，嗯，对于祖国的热爱。
师：课上的时间总是短暂的，对于这篇感人的文章，你们一定还没有听够，那课下就请大家继续阅读课文，并找一找外祖父的三次哭泣中，都有着怎样不同的情感。并完成这样一份作业：
师：那就是，写一写你最喜欢的一种花。
师：同学们，下课。
板书设计
梅花魂
思乡
不屈不挠
热爱祖国
尊敬的各位评委老师，以上就是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的耐心倾听，现在，我可以擦掉我的板书了吗?
尊敬的各位考官，大家好。我是小学语文教师组**号考生，我今天试讲题目是《梅花魂》。下面，开始我的试讲!
上课，同学们好，请坐。上课之前呀，老师要先给大家出示几幅图片，请大家认真看大屏幕。这一幅是什么呢?没错，牡丹，它风流潇洒，富丽堂皇，素有“花中之王”的美称。好，我们再看一幅，这一幅又是什么呢?嗯，大家都异口同声的说是“梅花”，说起梅花不禁想到：“墙角数枝梅，凌寒独自开……”在文坛中也有许多咏叹梅花的名作，那今天就让我们走进课文《梅花魂》。
梅花是一种植物，大家都知道，那梅花魂又是什么意思呢?请大家带着这个疑问，快速的朗读课文，同时用圈点勾画的方法，画出文中的重点生字词并且思考，课文围绕梅花都写了哪几件事?好，开始你们的自主朗读吧。大家读书的声音渐渐小了，看来大家已经解决的差不多了。现在，请同学们合上课本，老师已经将本节课的生字词，整理到了PPT上，哪位同学来挑战一下自己。你的手举得最高，就你吧。大家说，他读的怎么样?我听到有同学说他有一个字读错了，那这个字应该读?没错，“秉性”，那你能说说它是什么意思吗?嗯，本性。能和大家说说你是怎么知道的吗?查字典，很好的学习习惯。希望大家在以后的学习中，也能让字典发挥巨大的作用。
攻克了字词关，大家再课文围绕梅花写了几件事?嗯，珍爱墨梅图，不能回国落泪，赠送墨梅图。还有吗?嗯，赠送梅花手绢。大家再看看第二自然段，是不是也是一件事情啊?对了，读诗落泪。看来，大家课文读的都很认真。没错，本文就是围绕梅花写了：读诗落泪、珍爱墨梅图、不能回国落泪、赠送墨梅图、赠送梅花手绢这五件事。那最后，谁能说说“梅花魂”是什么意思呢?大家异口同声的喊道：“梅花的精神”，没错，就是梅花的精神，那这是怎样的一种精神呢?你已经迫不及待了，快站起来吧。哦，你说是凌寒怒放的精神，那如果用原文中的话来说的话，就是?嗯，旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开的愈精神，愈秀气，她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的。这句话呀，正是年迈的外祖父对于梅花的评价。在这句话中，大家会发现有两个反复出现的字，对，就是“愈”和“最”。那... ...老师能否删掉这两个字呢?你来说说你的理由吧。嗯，你觉得删掉这两个字对梅花的赞美之情就没有那么强烈了， 是啊，这两个字就是体现了梅花对于严寒环境的忍受能力，不光如此它还会绽放出属于自己的光彩，所以啊，在朗读的时候，这两个字，我们要重读，来，我们一起读一读：旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开的愈精神，愈秀气，她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的。嗯，读的可真有感情。
……
我的试讲完毕，谢谢各位考官的聆听!请问我可以擦掉我的板书了吗?
人生如戏，全靠演技!演出来才是硬道理~
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