入党是指经过一定手续，得到某政党组织批准而成为该党之成员。以下是小编整理的小学教师招聘考试题库及答案汇编9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
地基基础考试题库答案
一、判断题
( )1.组成土的物质可分为固相、液相两种状态。×
( )2.由土体自重产生的应力称为自重应力，由建筑或地面堆载及基础引起的应力叫附加应力。 √
( )3.粘粒含量越多的土可塑性越大，土也越软。×
( )4.塑性指数越大的土，其粘粒含量越多。√
( )5.在侧限条件下，土的竖向应力与竖向应变之比，称为变形模量。×
( )6.力学性能满足建筑物的承载和变形能力要求的地层称为人工地基。×
( )7.承载能力要求是指该地层承受建筑物荷载后不能产生过量的沉降和过大的不均匀沉降。 ×
( )8.分层总和法计算结果与沉降观测比较，对于软弱地基，理论计算值比实测值大。×
( )9.承受建筑物全部荷载的那一部分地层称为基础。×
( )10.基础底面给地基的压力，称为基底压力，方向向上。×
( )11.基础是连接上部结构与地基的结构构件，基础结构应符合上部结构使用要求。√
( )12.上部结构、地基及基础在传递荷载的过程中是相互独立、互不影响的。× ( )13.矿物是指地壳中具有一定化学成分内部构造和物理性质的自然元素或化合物。√
( )14.土中自重应力随深度呈线性减少。×
( )15.土的压缩变形实质上是土中孔隙体积变小的结果。√
( )16.任何土体在自重压力作用下都不产生压缩变形。×
( )17.勘察的目的是为查明并评价工程场地岩土技术条件和它们与工程之间关系。√ ( )18.钢筋混凝土独立基础的计算主要包括确定基础底面积、基础高度和基础底板配筋。√
( )19.地基的强度破坏是剪切破坏，而不是受压破坏。√
( )20.端承桩的桩顶竖向荷载主要由桩侧阻力承受。×
( )21.桩在荷载作用下，桩相对周围土体产生向下的位移，土对桩侧产生向上的摩阻力，称之为负摩阻力。×
( )22.群桩的承载力并等于各单桩之总和，沉降量也等于单桩的沉降量，这就叫群桩效应。×
( )23.桩基础按桩的制作方式可分为摩擦桩和端承桩两大类。×
( )24.挡土墙墙背受到墙后填土的自身重力或外荷载的作用，该作用称为土压力。√ ( )25.软土地基具有变形特别大、强度低的特点。√
( )26.水在饱和土体中流动的实际平均速度小于渗流速度。×
( )27.地质作用按照动力来源的不同，可划分为内力地质作用、外力地质作用及工程地质作用。√
( )28.岩土工程勘察等级分为三级，即甲级、乙级和丙级。√
( )29.无筋扩展基础系指由砖、毛石、混凝土或毛石混凝土、灰土和三合土、钢筋等材料组成的墙下条形基础或柱下独立基础。×
( )30.基坑工程是指在基坑开挖时，为了保证坑壁不致坍塌以及使周围不受损害所采取的工程措施。√
2
( )31.高承台桩基是指桩身全部埋于土中，承台底面与地基土接触的桩基。× ( )32.山区地基与平原地基相比，具有地基性质不均匀问题和场地稳定性问题。√ ( )33.支护结构是指基坑围护工程中采用的围护墙体以及内支撑系统等的总称。√
二、单项选择题
1.关于土的特征描述错误的一项是( )。C
A.土的特征包括散体性、多相性、自然变异性
B.土的散体性是指颗粒之间无粘结或弱粘结，存在大量孔隙，可以透水、透气
C.土通常是由固体颗粒、水组成的二相体系
D.土是多矿物组合体，性质复杂，不均匀，且随时间在不断变化
2.下列说法中错误的是( )。D
A.土的自重应力一般不会引起地基变形
B.地基中的附加应力会引起地基变形
C.饱和土中的总应力等于有效应力与孔隙水压力之和
D.孔隙水压力会使土体产生体积变形
3.关于土的物理性质指标说法有误的一项是( )。D
A.土的物理性质指标在一定程度上可以反映土的力学性质
B.单位体积土的质量称为土的密度
C.土中水的质量与土粒质量之比就是土的含水量
D.确定三相比例指标仅需要做密度试验
34.土的重度为20KN/m，地面以下10m处的自重应力为( )。A
A. 200 KPa B.20 KPa C. 2 KPa D.10 KPa
5.土压力的单位是( )。B
A.kN/m B.kN/m C.kN/m 23D.kN/m 4
6.试验测得甲，乙土样的塑性指数分别为Ip甲=5，Ip乙=15，则( )。B
A.甲土样粘粒含量大 B.乙土样粘粒含量大
C.甲土样工程性质好 D.乙土样工程性质好
7.工程用土中，粒径大于2mm的颗粒含量超过总质量50%的土是( )。A
A.碎石土 B.砂土 C.粉土 D.黏性土
8.当仅有一层土时，土中自重应力与深度的关系是( )。B
A.线性减少 B.线性增加 C.不变 D.不能确定
9.粘性土的天然含水量增大时，随之增大的指标是( )。B
A.塑限WP B.液限WL C.塑限指数IP D.液限指数IL
10.室内侧限压缩试验的e—p曲线平缓，说明土的( )。B
A.压缩性大 B.压缩性小 C.压缩性均匀 D.压缩性不均匀
11.黏性土具有抗剪强度的.原因是黏性土本身具有( )。B
A. 摩阻力 B.摩阻力和黏聚力
C. 摩擦力和咬合力 D.黏聚力
12.朗肯土压力理论的适用条件是( )。D
A.墙后填土为无粘性土 B.墙后无地下水
C.墙后填土为粘性土 D.墙背竖直、光滑、墙后土体为半无限体
13.无粘性土进行工程分类的依据是( )。D
A.塑性指数 B.液性指数 C.颗粒大小 D.粒度划分
14.由风化作用或火山作用的产物经机械搬运、沉积、固结形成的岩石是( )。A
A.沉积岩 B.岩浆岩 C.火成岩 D.变质岩
15.下列关于基础概念说法有误的一项是( )。C
A.基础是连接上部结构与地基的结构构件
B.基础按埋置深度和传力方式可分为浅基础和深基础
C.桩基础是浅基础的一种结构形式
D.通过特殊的施工方法将建筑物荷载传递到较深土层的基础称为深基础
16.地基发生整体滑动破坏时，作用在基底的压力一定大于( )。C
A.临塑荷载 B.临界荷载 C.极限荷载 D.地基承载力
17.通过特殊的施工方法将建筑物荷载传递到较深土层的结构是( )。C
A.天然地基 B.人工地基 C.深基础 D.浅基础
18.下列基础中，减小不均匀沉降效果最好的基础类型是( )。C
A.条形基础 B.独立基础 C.箱形基础 D.十字交叉基础
19.必须满足刚性角限制的基础是( )。C
A.条形基础 B.独立基础 C.刚性基础 D.柔性基础
20.基底面积为A的基础受中心荷载F作用，基础及回填土总重量为G，其基底压力P为( )。A
A.p=F+GF-GG-FGF B.p= C.p= D.p= AAAA
21.以下各种基础不是无筋扩展基础的是( )。B
A.砖基础 B.钢筋混凝土基础
C.毛石基础 D.三合土和灰土基础
22.下图是刚性基础基底反力与上部荷载的关系图，其中P1、P2、P3关系正确的是( )。B
P1 P2 P3
A. P1>P2 >P3 B.P3>P2 >P1
23.国家标准《岩土工程勘察规范》将工程重要性等级、场地等级和地基等级均分为( )。B
A.2级 B.3级 C.4级 D.5级
24.以下不是深基础结构形式的是( )。C
A.沉井基础 B.地下连续墙 C.箱形基础 D.桩基础
25.关于桩基础说法有误的一项是( )。C
A.桩基础一般有高承台桩基和低承台桩基之分
B.桩基础由基桩和连接于桩顶的承台共同组成
C.低承台桩基是指桩身上部露出地面而承台底与地面不接触的桩基
D.桩基础具有承载力高、沉降小而均匀等特点
26.群桩效应系数与桩距、桩数、桩颈、桩的入土长度等因素有关，其中最主要的因素是( )。A
A.桩距 B.桩数 C.桩颈 D.桩的入土长度
27.单桩桩顶作用轴向力时，桩身上轴力分布规律为( )。D
A.由上而下直线增大 B.由上而下曲线增大
C.由上而下直线减少 D.由上而下曲线减少
28.岩土种类多，很不均匀，性质变化大，需特殊处理的地基是( )。A
A.一级地基 B.二级地基
C.三级地基 D.四级地基
29.勘察工作布置时，对于选用比例尺大小顺序正确的一项是( )。A
A.可行性研究勘察>初步勘察>详细勘察
B.初步勘察>可行性研究勘察>详细勘察
C.详细勘察>初步勘察>可行性研究勘察
D.可行性研究勘察>详细勘察>初步勘察
30.关于刚性基础和柔性基础说法有误的一项是( )。D
A.对柔性地基作用的荷载可称为柔性荷载
B.无筋扩展基础又称为刚性基础
C.对刚性地基作用的荷载称为刚性荷载
D.柔性基础随荷载作用不发生变形，可以调整荷载分布
31.基坑工程中，钢筋混凝土板桩相对于钢板桩的优点是( )。A
A.造价低 B.施工方便
C.工期短 D.接头防水性能较好
法宣考试题库答案
一、单选题：(下列各题，每题只有一个正确答案， 每题1分，共10分)
1.中国共产党和各民主党派共同协商、管理国家事务的合作方式主要包括( A )等几种形式。
A.中国人民政治协商会议 中国共产党召集的协商座谈会 共同参加国家政权
B.全国人民代表大会 中国人民政治协商会议 共同参加国家政权
C.中国人民政治协商会议 全国人民代表大会 中国共产党召集的协商座谈会
D.全国人民代表大会 共同参加国家政权 中国共产党召集的协商座谈会
2.以下哪部党章是我们党历史上唯一一次不是由党的代表大会通过的党章。( D )
A.《中国共产党纲领》
B.《中国共产党第一次修正章程》
C.《中国共产党第二次修正章程决案》
D.《中国共产党第三次修正章程决案》
3.十七大党章中党的基本路线的新表述增加的内容是：( B )
A.富强
B.和谐
C.民主
D.文明
4.党员的先进性，党员与一般群众的根本区别，就在于党员具有高度的(B )。
A.组织纪律性
B.共产主义觉悟
C.历史使命感与责任感
D.全心全意为人民服务的品质
5.党的先进性是：( A )
A.具体的历史的
B.一成不变的
C.抽象的
D.随着时间的推移变化的
6.党的十七大党章提出党要适应改革开放和社会主义现代化建设的要求，坚持( C )加强和改善党的领导。
A.党的基本路线
B.党的宗旨
C.科学执政、民主执政、依法执政 D.民主集中制
7.党的民主集中制的“四个服从”是指：个人服从组织，少数服从多数，( C )，全党服从中央。
A.党员服从干部
B.委员会服从代表大会
C.下级服从上级
D.地方各级委员会服从中央委员会
8.党章规定什么样的人面向党旗宣誓：( B )
A.申请入党的人
B.预备党员
C.正式党员
D.优秀党员
9.党的纪律处分有：( C )
A.警告、严重警告、撤销党内外一切职务、****、开除党籍
B.警告、严重警告、撤销党内职务、****、开除公职
C.警告、严重警告、撤销党内职务、****、开除党籍
D.警告、严重警告、撤销党外职务、****、开除党籍并开除公职
10.党的最高领导机关是：( B )
A.党的中央委员会
B.党的全国代表大会和它所产生的中央委员会
C.党的各级委员会
D.党的各级代表大会
二、多选题(每题1.5分,共15分)：
1.关于马克思列宁主义的正确观点是：( ABD )
A.揭示了人类社会历史发展的规律
B.它的基本原则是正确的
C.它的所有观点都是放之四海而皆准的真理
D.它具有强大的生命力
2.我国的社会主义建设( AB )
A.必须从我国的基本国情出发
B.走中国特色社会主义道路
C.照搬西方国家“三权分立”的政治制度
D.照搬西方国家私有化的经济制度
3.我们各项工作的总的出发点和检验标准是：( ABD )
A.有利于发展社会主义社会的生产力
B.有利于增强社会主义国家的综合国力
C.有利于强化社会意识形态
D.有利于提高人民的生活水平
4.在新世纪新阶段，党的建设必须实现的基本要求是：( ABCD )
A.坚持党的基本路线 B.坚持解放思想，实事求是，与时俱进
C.坚持全心全意为人民服务 D.坚持民主集中制
5.始终做到“三个代表”是中国共产党的：( ABC )
A.立党之本 B.执政之基
C.力量之源 D.发展之道
6.科学发展观的基本要素是：( ABCD )
A.第一要义是发展 B.基本要求是全面协调可持续
C.核心是以人为本 D.根本方法是统筹兼顾
7.中国特色社会主义事业总体布局是全面推进( ABCD )
A.经济建设 B.政治建设
C.文化建设 D.社会建设
8.中国共产党党员的基本条件是：( ABD )
A.中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士
B.必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身
C.必须经过党的支部大会讨论通过
D.永远是劳动人民的普通一员
9.从申请入党到成为一名共产党员必须经过的程序是：( ABCD )
A.被确定为入党积极分子 B.被确定为发展对象
C.进行政治审查 D.预备党员的转正
10.关于预备党员转正的说法正确的有：( BCD )
A.只要预备党员的预备期满一年就可以转为正式党员
B.预备党员在预备期间认真履行党员义务，具备党员条件的，应当按期转为正式党员
C.预备党员转正必须经过支部大会讨论通过和上级党组织批准
D.预备党员转正必须由本人提出转正申请。
11、中国共产党和民主党派共同协商、管理国家事务的合作方式主要包括()等几种形式：
中国人民政治协商会议、中国共产党召集的协商座谈会、共同参加国家政权。
12、以下哪部党章是我们党历史上唯一一次不是由党的代表大会通过的党章：
《中国共产党第三次修正章程决案》。
13、十七大党章中党的基本路线的新表述增加的内容是：
和谐。
14、党员的先进性，党员与一般群众的根本区别，就在于党员具有高度的：
共产主义觉悟。
15、党的先进性是：
具体的历史的。
16、党的十七大党章提出党要适应改革开放和社会主义现代化建设的要求，坚持()加强和改善党的领导。
科学执政、民主执政、依法执政。
17、党的民主集中制的“四个服从”是指：个人服从组织，少数服从多数，()全党服从中央。
下级服从上级。
18、党章规定什么样的人面向党旗宣誓：
预备党员。
19、党的纪律处分有：
警告、严重警告、撤销党内外一切职务、****、开除党籍。
20、党的最高领导机关是：
党的全国代表大会和它所产生的中央委员会。
三、填空题
1、中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
2、中国共产党党员是中国工人阶级的，有共产主义觉悟的先锋战士。
3、科学发展观，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表重要思想”既一脉相承又与时俱进的科学理论。
4、马克思主义认为，政党是一定阶级、阶层或集团的积极分子为维护本阶级、阶层或集团的利益围绕着夺取政权、巩固政权或影响政权而结合起来采取共同行动的组织。
5、党的共产主义最高理想，只有在社会主义社会充分发展和高度发达的基础上才能实现。
6、所谓政党章程，是一个政党为保证全党在政治上、思想上的一致和组织上、行动上的统一所制定的章程，是政党内部最基本的行为规范，是一个政党的政治态度和组织形态的集中体现，是完备的政党组织所不可缺少的组成部分。
7、“三个代表”重要思想是在科学判定党的历史方位的基础上提出来的。
8、中国共产党是根据自己的纲领和章程，按照民主集中制原则组织起来的统一整体。
9、党的先进性要靠党员的先进性来体现，加强党的先进性建设必须着力提高党员的素质。
10、现阶段，我国社会的主要矛盾是人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾。
11、以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义同中国革命的`具体实践相结合，创立了毛泽东思想。
12、发展作为党执政兴国的第一要务。
13、中国共产党按照“一个国家、两种制度”的方针，完成祖国统一大业。
14、党在社会主义初级阶段的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。
15、中国共产党在国际事务中，坚持 独立自主 和平外交政策，维护我国的独立和主权，反对霸权主义和强权政治，维护世界和平，促进人类共同进步。
16、发展党员，必须经过党的支部，坚持个别吸收的原则。
17、预备党员的预备期一般为 一 年。
18、预备党员预备期满必须由 考察人 向 党支部 提出转正申请。
19、预备党员的义务与正式党员一样。
20、发展党员，必须由1-2名正式党员作入党介绍人。
21、党员的党龄从预备期满转为正式党员之日算起。
22、中国共产党的党旗是旗面缀有金黄色党徽图案的红旗。
23、党内最高的纪律处分是开除党籍。
四、辨析题
1.申请入党的人在年龄上必须具备年满18岁的条件。
答：该说法正确;
“年满18岁”强调了申请人入党必须具备的年龄条件。只有在成年以后，其世界观和政治倾向才具有相对稳定性，才具有确定的政治立场、政治方向、政治观点、政治鉴别力、和政治敏锐性，才能确定自己终生的政治信仰和政治志向。一般来说，“18岁”是一个人步入成年的基本标志。因此，申请入党的人的年龄规定，以“年满18岁”为底线，目的是为了保证党员质量，使党员在其申请入党的时候，就具有与党的性质要求相一致的世界观和政治倾向。
2.私营企业主不能入党。
答：该说法不正确;
发展党员应该把在工人、农民、军人、知识分子的先进分子中发展党员作为重点，使来自工人、农民、知识分子、军人、干部的党员成为党的队伍最基本的组成部分和骨干力量。还必须明确，在把来自工人、农民、知识分子、军人、干部的党员作为党的队伍最基本的组成部分和骨干力量的同时，也应该把承认党的纲领和章程、自觉为党的路线和纲领而奋斗、经过长期考验、符合党员条件的其他社会阶层的先进分子吸收到党内来。新的社会阶层中的广大人员，通过诚实劳动和工作，通过合法经营，为发展社会主义社会的生产力和其他事业做出了贡献。他们与工人、农民、知识分子、干部和解放军指战员团结在一起，他们也是中国特色社会主义事业的建设者。
3、预备党员被取消预备资格是一种党纪处分。
答：该说法不正确。
预备党员被取消预备资格不是党的纪律处分;取消预备党员资格是指：经过对预备党员预备期的考察，预备党员确实不具备党员条件，基本素质又很差，又没有继续考察的必要，应该取消预备党员资格。党纪处分中党员个人的处分有警告、严重警告、撤销党内职务、****、开除党籍。对严重违反党纪的党组织的纪律处理措施主要有改组和解散两种处分形式。
1.小旺在课上学到中国的首都是北京、美国的首都是华盛顿、英国的首都是伦敦。根据加涅的学习结果分类，这种学习属于( )。
A.言语信息学习
B.态度学习
C.行为规范学习
D.认知策略学习
2.根据加涅的学习分类法，学生在学习“辩”“辨”“辫”三字的区别过程属于( )。
A.信号学习
B.概念学习
C.规则学习
D.辨别学习
3.学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一观点基于( )。
A.有意义接受学习理论
B.建构主义学习理论
C.信息加工学习理论
D.联结主义学习理论
4.在教育心理学家加涅的学习层次分类中，层次的学习是( )。
A.信号学习
B.辨别学习
C.解决问题学习
D.规则或原理学习
5.根据加涅的八类学习水平分类法，一年级新生在适应将铃声作为上课的标志的过程属于( )。
A.信号学习
B.辨别学习
C.概念学习
D.规则学习
6.下列各种情况中，发生了学习的是( )。
A.小黄从室内走到室外，视野扩大了很多
B.小马取得好成绩后心情好转
C.小刘喝完功能饮料后继续熬夜看球
D.动物园的猴子模仿游客嗑瓜子
7.小宽为了能够通过第二天早上语文老师的背诵抽查，在课余时间反复朗读并背诵苏轼的《游山西村》这属于( )。
A.意义学习
B.发现学习
C.动作技能学习
D.机械学习
8.“我走月亮走，我停月亮停”，这种儿童在特定阶段所表现出的思维特点是( )。
A.客体性
B.不守恒性
C.以自我为中心
D.不可逆性
9.教师向学生随机呈现一个词表，并要求记住表中的单词，学生学会了按蔬菜、肉类、水果等对单词归类组织，并运用该方法记忆其他单词。根据加涅的观点，这类学习属于( )。
A.言语信息的学习
B.智力技能的学习
C.认知策略的学习
D.语义信息的学习
10.学生在学习“路程=速度×时间”属于( )。
A.辨别学习
B.符号学习
C.概念学习
D.规则或原理学习
参考答案及解析
1.【答案】A。中公讲师解析：言语信息学习即掌握以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息表现出来的，帮助学生解决“是什么”的问题。题干中正体现了“是什么”的问题。
2.【答案】D。中公讲师解析：辨别学习是区别两个或两个以上刺激的学习。故本题答案为D。
3.【答案】B。中公讲师解析：建构主义学习理论认为学习是学习者基于自己已有的知识经验来建构新的知识经验的过程，因此本题选择B。
4.【答案】C。中公讲师解析：该题考查加涅学习的分类。在加涅的学习层次分类中，解决问题的学习是指学会在不同条件下运用原理或规则解决问题，以达到最终学习的目的，是层次的学习。
5.【答案】A。中公讲师解析：信号学习指学习者对某种信号作出一般性的和弥散性的反应;辨别学习是指学习辨别一系列的刺激，并对某种刺激做出反应。概念学习就是学习把具有共同属性的事物集合在一起并冠以一个名称的学习。规则学习是用概念学习来解决问题的学习方法，是通过概念与规则来调节的人的行为，从而达到学习的目的。所以此题选A。
6.【答案】D。中公讲师解析：ABC不属于学习，学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。
7.【答案】D。中公讲师解析：从学习性质与形式来说，奥苏贝尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行分类。一个维度是学习进行的方式，学习分为接受学习和发现学习，另一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，学习分为机械学习和有意义学习。机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。
8.【答案】C。中公讲师解析：儿童在前运算阶段思维具有不可逆性和以自我为中心的特点，认为别人眼中的世界和他所看到的一样，认为世界是为他存在的，一切都围绕着他转。
9.【答案】C。中公讲师解析：认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能。题干所述属于认知策略中的组织策略。
10.【答案】D。中公讲师解析：规则的学习亦称原理学习，指了解概念之间的关系，学习概念间的联合。自然科学中的各种定律、定理的学习是规则学习。
护理考试题库及答案
一、问答题 （每空10分。共30分）
1.简述影响疼痛的因素有哪些？
2.护患沟通中如何建立良好的第一印象？
3.给药时应遵循哪些原则？
二、单选题 （每题1分 共30分）
1. 静脉输液时造成病人急性肺水肿发生的原因是：
A. 输入致热物质 B. 输液速度过快 C. 长时间输入高浓度药液 D. 输液过程中无人守护
2. 下列哪项不会影响护士职业角色化的过程：
A. 社会文化 B. 职业教育 C. 角色行为自我调控 D. 年龄
3. 下列哪项不是护患沟通的主要目的：
A. 收集资料 B. 积累科研资料 C. 治疗或辅助治疗 D. 建立和改善护患关系
4. 特殊治疗膳食不包括：
A. 糖尿病膳食 B. 低脂肪膳食 C. 溃疡病膳食 D. 血液病膳食
5. 塞里（Selye H.）认为，压力是人体对任何加诸于他的需求所作的：
A. 特异性反应 B. 非特异性反应 C. 应激 D. 防卫
6. 可放置冰袋降温的部位是：
A. 枕部、肘窝 B. 颈部、腹部 C. 腋窝、胸部 D. 头顶、腹股沟
7. 特配膳食不包含：
A. 老年膳食 B. 肝脏病膳食 C. 儿科膳食 D. 药膳
8. 下列哪项是人体必需脂肪酸：
A. 赖氨酸 B. 亮氨酸 C. 蛋氨酸 D. 亚油酸
9. 护患交谈中护士的语言应除外：
A. 运用医学术语 B. 通俗 C. 简明 D. 易懂
10. 关于护理诊断的描述方式，错误的是：
A. 问题+症状+原因 B. 问题+原因 C. 原因+症状 D. 问题（某些健康的护理诊断）
11. 以下哪一种饮食有利于压疮的预防：
A. 高蛋白，高维生素 B. 低盐，低蛋白 C. 高脂肪，低维生素 D. 高脂肪，低蛋白
12. 下列哪项食物不富含维生素A：
A. 动物肝脏 B. 全奶 C. 豆类 D. 水果
13. 使用约束具时，不恰当的护理措施是：
A. 使用前向病人和家属解释使用目的 B. 扎紧约束具，防止滑脱
C. 安置病人的肢体处于功能位 D. 记录约束具使用的原因
14. 低盐饮食每天供盐量为：
A. 2～3 g B. 3～4 g C. 1～2 g D. 1.5 g
15. 孙先生，60岁。因骨折卧床已3周，体质虚弱，近日骶尾部皮肤出现水疱并有破溃，上面附有少量黄色渗出液，护士观察后认为是压疮。该病人的压疮属于哪一期：
A. 淤血红润期 B. 炎性浸润期 C. 浅度溃疡期 D. 坏死溃疡期
16. 护理人员在给病人做口腔护理时，宜采取下列哪种距离：
A. 亲密的距离 B. 个人的距离
C. 社会的距离 D. 公众的距离
17. 依据赛里的压力学说，下列哪项不是人体对压力原的反应分期：
A. 警觉期 B. 否认期 C. 抵抗期 D. 衰竭期
18. 护理诊断中“S”的含义是：
A. 健康问题 B. 诊断定义 C. 相关因素 D. 临床症状和体征
19. 发生溶血反应时患者排出浓茶样尿液，主要是因为尿液中含有：
A. 大量陈旧血液 B. 胆红素 C. 淋巴液 D. 血红蛋白
20. 护理理念的基本要素是：
A. 个人、家庭、社区、社会 B. 人、健康、疾病、护理
C. 健康、疾病、环境、护理 D. 人、健康、环境、护理
21. 道德自律与道德他律的正确关系是：
A. 道德自律是条件B. 道德他律是基础 C. 两者之间的关系是统一的 D. 两者之间没有联系 22. 杨女士，50岁，因患尿毒症而入院，患者精神萎靡，食欲差，24小时尿量80 ml.下腹部空虚，无胀痛，请评估病人目前的排尿状况是：
A. 尿潴留 B. 少尿 C. 无尿 D. 尿失禁
23. 确定护理诊断时应注意：
A. 护理诊断是关于病人疾病所引起的生理问题 B. 一个疾病只有一项护理诊断
C. 一项护理诊断针对一个护理问题 D. 一项护理诊断说明一种病理改变
24. 万女士，因“脑出血”3日，目前昏迷，其机体活动功能为：
A. 1度 B. 2度 C. 3度 D. 4度
25. 在一系列正常规则的脉搏中，出现一次提前而且较弱的脉搏，其后有一个较正常延长的间歇，此脉搏称为：
A. 脉搏短绌 B. 缓脉 C. 洪脉 D. 间歇脉
26. 属于主观方面的健康资料是：
A.体温39℃ B. 胸闷、气短 C.呼吸急促 D. 口唇发绀
27. 临床护理工作中，按其工作内容进行分工的工作模式是：
A. 责任制护理 B. 功能制护理 C. 个案护理 D. 小组护理
28. 何种元素具有与铁互相干扰吸收的作用：
A. 锌 B. 钙 C. 磷 D. 镁
29. 属于客观方面的健康资料是：
A. 疼痛 B. 愉快 C. 水肿 D. 乏力
30. 不伤害原则是指：
A. 不使病人身体受到伤害 B. 不使病人心理受到伤害
C. 不使病人身体、心理受到伤害 D. 不使病人权益受到伤害
三、多选题 （每题1分 共10分）
1. 护士在与病人交谈中，提问应注意：
A. 问题说得简单而清楚
B. 不问对方难回答的问题 C. 语言要通俗易懂
D. 一次问两个问题 E. 在安静的环境下提问
2. 最常见的咯血原因不正确的是
A、支气管扩张 B、慢性支气管炎 C、肺结核
D、支气管肺癌 E、风温性心脏病二尖瓣狭窄
3. 促进排痰的措施有：
A雾化吸入 B胸部叩击 C体位引流 D气道湿化 E机械吸痰
4. 对于尿失禁病人，正确的护理措施包括：
A. 用接尿器接尿 B. 保持皮肤清洁干燥 C. 必要时留置导尿管
D. 控制病人饮水，减少尿量 E. 理解、安慰、鼓励病人
5. 成分输血的优点有：
A. 一血多用 B. 针对性强 C. 不良反应少 D. 便于运输和保存 E. 无须进行交叉配血
6. 以下哪些人群是发生压疮的高危人群：
A. 水肿病人 B. 身体瘦弱、营养不良者 C. 大小便失禁者 D. 烦躁病人 E. 咳嗽病人
7. 护理记录应做到：
A. 及时 B. 准确 C. 客观 D. 连续 E. 完整
8. 人体营养状况评价指标包含：
A. 体重指数 B. 体重 C. 肌肝升高指数 D. 蛋白质质量指标 E. 免疫指标
9. 糖尿病的慢性并发症有：
A大血管病变 B酮症酸中毒 C微血管病变 D白内障 E糖尿病足
10. 下列哪些物质可以提高人体对铁的吸收：
A. 维生素D B. 维生素C C. 维生素B2 D. 肉鱼禽因子 E. 维生素A
四、是非题 （每题1分 共10分）
1.病人需要的共性化特点包括错综复杂性、不可预料性和不稳定性。
2. 食管的第三个狭窄常为异物滞留和食管癌的好发部位。
3.治疗癫痫大发作的首选药是地西泮。
4.肢体可移动位置但不能抬起，肌力程度为3级。
5.高浓度氧疗的.吸氧浓度在60%以上。
6.服用多潘立酮等促进胃动力药物应指导病人在每次餐后半小时或睡前服用。
7.通常成人气管插管的深度为22㎝±2㎝.
8.急性有机磷农药中毒经皮肤吸收中毒一般在6—8小时发病。
9. 糖尿病病人运动宜在餐后1—1.5小时。
10.二甲双胍应在餐前半小时服用，以达到最佳药效。
五、填空题 （每空1分 共20分）
1.影响健康的主要因素包括：生物因素、环境因素、______________ 以及___________________.
2.护患沟通的目的：_______________、______________________、治疗或辅助治疗。
3.在医疗护理中，医护人员常用____________ 距离向病人解释检查或治疗，此距离为 _____________ 厘米。
4.血液由___________ 和 ____________ 两部分组成。
5.医院感染的基本条件是：感染源、______________ 、_______________ .
6.休克病人应采取____________ 卧位，即病人头胸部抬高10°—20°，下肢抬高______________ .
7. 输液中发生空气栓塞时应立即让病人取____________ 卧位并______________ .
8.正常人24小时尿量约______________ml，少尿为24小时尿量少于___________ml.
9.常见的输液反应有：发热反应、急性肺水肿、______________、_______________.
10.高血压的诊断标准：收缩压____________mmHg，舒张压___________mmHg.
参考答案
一、问答题 （共20分）
1、（5分） 年龄、社会文化背景、个人经历、个性心理特征、情绪、注意力、疲乏
2.（7分）①自我介绍：包括主动向病人介绍自己的姓名和职务或身份。
②记住病人的姓名，选择恰当的称呼。
③介绍护理单元：包括介绍科室的环境结构、病房设备的使用、饮食安排、探视陪护制度等，这有助于消除病人对环境的陌生感。
④注意外在形象：仪表、举止、表情等外在形象对良好第一印象的形成至关重要。
3.（8分）①根据医嘱给药：给药中护士必须严格按医嘱执行，不得擅自更改，如有疑问的医嘱，应了解清楚后方可给药，避免盲目执行。
②严格执行查对制度：三查：操作前、操作中、操作后查（查七对的内容）
七对：对床号、姓名、药名、浓度、剂量、用法、时间。
③安全正确用药：合理掌握给药时间、方法，药物备好后及时分发使用，避免久置引起药物污染或药效降低。给药前向病人解释，以取得合作，并给予相应的用药指导，提高自我合理用药的能力。对易发生过敏反应的药物，使用前应了解过敏史，必要时做过敏试验，使用中加强观察。
④密切观察反应：用药后注意观察药物疗效和不良反应，做好记录。
⑤发现给药错误，应及时报告并处理。
二、是非题 （每题1分 共10分）
1. √ 2.× 3.× 4. × 5. √ 6. × 7. √ 8. × 9. √ 10. ×
三、单选题 （每题1分 共30分）
1、B 2、D 3、B 4、B 5、B
6、D 7、B 8、D 9、A 10、C
11、A 12、C 13、B 14、A 15、C
16、A 17、B&首页 上一页 1 2 3 4 下一页 尾页 3/4/4
18、D 19、D 20、D
21、C 22、C 23、C 24、D 25、D
26、B 27、B 28、A 29、C 30、C
四、多选题 （每题2分 共20分）
1、ABCE 2、ABCDE 3、ACD 4、ABCE 5、ABCD
6、ABC 7、ABCDE 8、ABCDE 9、BD 10、BCD
五、填空题（每空1分 共20分）
1.生活方式 医疗保健服务
2.收集资料 建立和改善护患关系
3. 个人 50—120
4. 血浆 血细胞
5.传播途径 易感人群
6. 中凹 20°—30°
7. 左侧 头低足高
8. 1000— 400
9. 静脉炎 空气栓塞
10. ≥140 ≥90
1.“榜样学习”的教育效应最适宜的心理学解释理论是( )。
A.从众说
B.认知失调论
C.经典条件反射理论
D.观察学习理论
2.当人确信自己有能力进行某一活动时，就会产生高度的( )，并去进行这一活动。
A.自我效能感
B.失落感
C.成就感
D.自我满足感
3.认为儿童社会行为的习得主要是通过观察、模仿现实生活中重要人物的行为来完成的是( )。
A.桑代克
B.布鲁纳
C.班杜拉
D.洛克
4.小亮为得到同学的关注而在课堂上扮鬼脸，同学不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少，这体现了哪种原理?( )
A.惩罚
B.消退
C.正强化
D.负强化
5.基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是( )。
A.人本主义理论
B.联结主义理论
C.行为主义理论
D.建构主义理论
6.体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是( )。
A.人本主义学派
B.精神分析学派
C.认知主义学派
D.行为主义学派
7.学习时“复述”的使用是在信息加工的哪一个阶段?( )
A.感觉记忆到短时记忆
B.短时记忆到长时记忆
C.长时记忆到信息提取
D.信息提取到信息应用
8.下列选项能体现桑代克“效果律”的是( )。
A.近朱者赤，近墨者黑
B.得寸进尺
C.入乡随俗
D.吃小亏占大便宜
9.宠物听见主人唤名字跑过来是哪种反射( )。
A.第一信号系统的条件反射
B.无条件反射
C.第二信号系统的条件反射
D.本能条件反射
10.小明的妈妈给小明规定，如果每天放学回来就完成作业，就可以不用打扫卫生。这属于( )。
A.正强化
B.消退
C.惩罚
D.负强化
参考答案及解析
1.【答案】D。中公讲师解析：班杜拉观察学习理论提倡榜样的作用。因此选D。
2.【答案】A。中公讲师解析：自我效能感是指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断，即个人对自己是否具有通过努力完成某种活动的能力所持有的主观判断与信念。当人确信自己有能力进行某一活动时，就会产生高度的自我效能感，并去进行这一活动。
3.【答案】C。中公讲师解析：观察学习，又称替代学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。
4.【答案】B。中公讲师解析：有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为消退。消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。因此，消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。
5.【答案】D。中公讲师解析：建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。
6.【答案】D。中公讲师解析：身教重于言教，体现的是为学生树立良好的榜样，教学效果会优于直白的言论说教。树立良好的榜样符合行为主义当中班杜拉社会学习理论的观察学习，因此本题目答案为D行为主义。人本主义强调师生互动关系和个体情感体验价值，精神分析学派强调的是潜意识，认知学习理论重视的是个体认知结构和知识掌握的价值。
7.【答案】B。中公讲师解析：短时记忆是记忆系统中人当前明确意识到和给予关注的内容，相当于信息加工的操作台。信息保持的时间也很短，一般在20秒以内。但是，如果学习者对信息进行重复，就可以使信息保持激活的状态。通过对信息的复述以及通过对信息进行解释，从而与原有的知识联系起来，人们就可以把信息存储到长时记忆中。
8.【答案】B。中公讲师解析：桑代克的效果律强调的是学习者在学习过程中得到各种正或负的反馈意见会加强或者减弱学习者头脑中已经形成的某种联结。得寸进尺即当得到了一寸后，就想得到一尺的长度，属于得到了正的反馈加强了他们之间的联结。
9.【答案】A。中公讲师解析：巴浦洛夫将条件反射分为第一信号系统和第二信号系统的反射，第一信号系统引起的反射是指由物理刺激所引起的，人和动物所共有;第二信号系统的条件反射是由以语言为中介的信号系统引起的，只有人才有。题干中宠物狗听到了主人叫它名字，只是一种声音刺激，不能理解其含义，是一种物理特征的刺激，属于第一信号系统。所以答案选A项。
10.【答案】D。中公讲师解析：负强化指的是撤销一个厌恶的刺激，增加反应发生的频率。题目撤销的厌恶刺激是不打扫卫生，目的是增加放学回来就完成作业的频率。
1.著名教育家( )主张人只有通过教育才能成为人。
A.夸美纽斯 B.康德 C.赫尔巴特 D.布鲁纳
1.【答案】B。解析：康德说，“人只有通过教育才能成为人，人是教育的产物。”
2.教育是纯粹的，无论对群众、集体都不承担责任，这是( )的主张。
A.自由主义 B.自然主义 C.改造主义 D.存在主义
2.【答案】D。解析：存在主义者认为，人是被抛到这个世界来的，所有的存在都是偶然的，所以教育纯粹是个人的事。教育无论对公众、集体还是社会，都不承担任何责任。教育的目的就是使每个人都认识到自己的存在，并形成一套不同于他人的独特的生活方式。因此，教育要维护个人的自由，帮助个人进行自我选择，并对自己的选择负责。
3.在“感动中国”的主题班会中，班主任重视榜样的力量，向学生们讲述了“王继才32年如一日守卫祖国海岛”的事迹，由此可知，该班主任的做法体现的德育模式是( )。
A.体谅模式 B.价值澄清模式 C.认知模式 D.社会模仿模式
3.【答案】D。解析：社会模仿模式强调观察学习是行为获得的基本学习方法，通过观察、模仿，再经认知过程，进而形成人的复杂行为;注重强化的学习意义，利用外部直接强化、替代性强化和自我内在强化的交互作用，使学生提高学习效果;强调建立起有利于学习的道德环境和心理调节机制。题干中，班主任重视榜样的力量，体现了社会模仿模式。
4.目前，我国关于教育的本质有若干种说法，分别指出了教育本质的不同侧重点。那么，“教育是上层建筑的观点”侧重于( )。
A.社会属性和意识形态方面的属性 B.生产特性
C.改善个人生命的属性 D.教育的精神性属性
4.【答案】A。解析：单因素论者认为教育本质是上层建筑、或者生产力、或者文化。上层建筑说认为教育属于上层建筑，它通过培养人为经济政治服务，是社会的上层建筑，历史性和阶级性是教育的根本属性。
5.在面对问题时举棋不定，是意志( )品质弱的表现。
A.自觉性 B.果断性 C.坚韧性 D.自制性
5.【答案】B。解析：意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理的采取决定和执行决定方面的意志品质。题干中在面对问题时举棋不定，是不能够迅速果断地采取和执行决定的表现，是意志果断性品质弱的表现。
6.《中华人民共和国教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、( )、工作成绩”几个方面。
A.工作态度 B.工作热情 C.工作效率 D.工作质量
6.【答案】A。解析：《中华人民共和国教师法》规定教师的考核内容为政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩四方面。
7.以下观点不属于孟子提出的是( )。
A.持心养气 B.动心忍性 C.由博返约 D.反求诸己
7.【答案】C。解析：“由博返约”是孔子的观点。
8.班主任要善于抓住班级重大偶发事件的处理，组织学生讨论，以明辨是非、美丑，发扬优点、抵制不良行为习惯，形成正确的人生观、价值观。这说明培养班集体时应注意( )。
A.确定集体目标 B.组织、培养班干部
C.有计划地开展集体活动 D.培养正确的舆论与良好班风
8.【答案】D。解析：正确的舆论与良好的班风是班集体形成的重要标志。班集体的舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、激励的作用，是教育集体成员的重要手段。题干中“组织学生讨论以明辨是非美丑、形成正确的人生观、价值观”说明要在班级内建立正确的舆论和良好班风，为班集体的形成奠定良好的基础。ABC 选项，题干均未涉及，因此本题选D。
9.校运动会上，李某等几位同学随裁判老师进入标枪区丈量结果。在他们尚未撤离标枪区时，参赛同学王某掷出的标枪击中了李某，致李某后背受伤。对李某所受伤害应承担主要赔偿责任的主体是( )。
A.王某的父母或其监护人 B.王某的父母和裁判老师
C.王某的父母和学校 D.学校和裁判老师
9.【答案】C。解析：根据《学校伤害事故处理办法》的规定，由于教师和学生本人的处理不当造成的损伤，由学生家长和学校共同承担。
10.联合国教科文组织国际教育发展委员会在《学会生存--教育世界的今天和明天》中提到：“教育的基本功能之一就是重复，即重复地把上一代祖先那里继承下来的知识传递给下一代”。这个命题说明了教育的( )。
A.超越功能 B.保守功能 C.本体功能 D.派生功能
10.【答案】B。解析：教育的功能按性质分为保守功能和超越功能。所谓教育的保守功能是指教育具有自身的结构，具有内在的.稳定性和自身的逻辑性，不随社会的变化而变化，形成了教育自我保存的功能性和承继性，表现出教育重复、封闭、保守的一面。教育功能的保守性是由教育不变的本质和相对稳定的结构所决定的。“教育的基本功能之一就是重复，即重复地把上一代从祖先那里继承下来的知识传递给下一代。”正是教育功能的保守性，确保了教育本质、教育自身的规律和对人类文明的继承。所谓教育的超越功能，是指通过教育的自我更新和变革，促进和引领人类社会的发展。
11.选择蕴含本质因素的典型个案，通过对其研究，使学生从个别到一般、从个体到抽象，掌握带有普遍性的规律、原理的教学模式是( )。
A.范例教学模式 B.非指导性教学模式
C.程序教学模式 D.目标教学模式
11.【答案】A。解析：“范例教学模式”遵循人的认知规律，即从个别到一般，从具体到抽象的过程，在教学中一般从一些范例分析入手感知原理与规律，并逐步提炼进行归纳总结，再进行迁移整合，所以选择A。
12.“太阳从东边升起，往西边落下”属于( )。
A.理论思维 B.直觉思维 C.经验思维 D.分析思维
12.【答案】C。解析：经验思维是指在面临思维任务时以自身有的日常经验为依据来解决问题，人人都具有这样的思维形态。经验思维是以经验为依据决断问题的思维形式，是最基础、最一般的思维形式，它具有内容的重要性、直观的感知性、认识的表面性、观察的局限性、分析的非定量性特点。据此，选择C选项。
13.当课堂秩序出现学生吵闹，杂音盖过教师讲课的声音时，老师通过加大嗓门使课堂中的学生安静下来。这是借助( )引起学生的注意来控制课堂秩序的一种方法。
A.刺激与环境中其他物体的差异 B.刺激强度
C.感知者的情感 D.感知者的需要
13.【答案】B。解析：能引起无意注意的因素有很多，如刺激物的新异性、相对强度、活动变化等，所谓刺激物的相对强度是指这个刺激物与其他刺激物的强度相比较而言，一个不甚强烈的刺激物，如果在没有其它刺激物的背景上出现，则可能引起人们的注意。例如，在喧嚣的地方，甚至很大的声音也不会使人们注意，而在寂静的夜晚，轻微的耳语声，也能引起人们的注意。
14.《中小学班主任工作规定》指出，班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的( )，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
A.教育者 B.引领者 C.代言者 D.示范者
14.【答案】B。解析：《中小学班主任工作规定》第二条规定，班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
15.一个测验答对或通过该项目的百分比是( )。
A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度
15.【答案】D。解析：难度指测验题目的难易程度，通常以答对或通过该项目的人数占应试总人数的百分比来表示。即通过率表示难度，如果通过率较高，难度较小。
1.“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。”出自( )。
A.《学记》 B.《论语》 C.《师说》 D.《孟子》
【答案】D。解析：“教育”一词最早见于《孟子・尽心上》。孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。”
2.“一有聪明睿智能尽其性者出于其间,则天命以为亿兆之君师”这是( )的观点。
A.生物起源说 B.心理起源说 C.神话起源说 D.劳动起源说
【答案】C。解析：朱熹在《大学章句》中说：“一有聪明睿智能尽其性者出于其间,则天命以为亿兆之君师”，即朱熹认为教师的出现、教育的产生，都体现了上天的意志，是一种神话起源说的观点。
3.( )标志着察举制向科举考试制度转变的开始。
A.制诸州岁贡三人 B.始建进士科 C.独尊儒术 D.兴文教、崇经术
【答案】A。解析：开皇七年(587年)“制诸州岁贡三人”，这标志着察举制向科举考试制度转变的开始。
4.“婆罗门教育”的教育的对象主要为婆罗门等高级种姓，以( )为主，主要学习用梵文写《吠陀》经。
A.社会教育 B.家庭教育 C.学校教育 D.教育
【答案】B。解析：公元前6世纪的印度教育，一般称为“婆罗门教育”。教育的对象主要为婆罗门等高级种姓，以家庭教育为主。主要学习用梵文写《吠陀》经。教学方法主要是背诵。
5.“教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。”是( )的名言。
A.黄炎培 B.陈鹤琴 C.蔡元培 D.陶行知
【答案】D。解析：陶行知被称为“伟大的人民教育家”和“万世师表”，提出“教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。”
6.个体主观能动性是人的主体性的表现，其最高层次表现为( )。
A.自主性 B.独立型 C.创造性 D.主动性
【答案】C。解析：主观能动性是指通过自我意识、自我态度，根据自己的意愿和思想，主动、自觉地而不是被动地按照自己的意愿进行认识和实践的特性。个体主观能动性是人的主体性的表现，其最高层次表现为创造性。
7.( )是立规矩的关键期。
A.2～3岁 B.2.5岁～3岁 C.4～5岁 D.6～7岁
【答案】D。解析：实验表明：2～3岁是口头语言发育的关键期;2.5岁～3岁是立规矩的关键期;4～5岁是开始学习书面语言的关键期。
8.( )指教育过程的当事人在理论层面进行理解、贯彻、执行的教育目的，其特点是大众性、可操作性、具体化。
A.“应然”的教育目的 B.“实然”的教育目的
C.终极性教育目的 D.发展性教育目的
【答案】B。解析：“实然”的教育目的指教育过程的当事人在理论层面进行理解、贯彻、执行的教育目的，其特点是大众性、可操作性、具体化。
9.当代教育制度的主体部分是( )。
A.学校教育制度 B.教育管理制度 C.义务教育制度 D.国民教育制度
【答案】A。解析：学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。其中学校教育制度处于国民教育制度的核心和主体地位，体现了一个国家国民教育制度的实质。
10.( )是指人脑对客观事物的现象和本质进行反映的过程。
A.情感过程 B.意志过程 C.认知过程 D.个性心理
【答案】C。解析：认知过程是指人脑对客观事物的现象和本质进行反映的过程，包括感知觉、记忆、思维和想象等心理现象。
11.( )是人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。
A.注意的范围 B.注意的稳定性 C.注意的转移 D.注意的分配
【答案】C。解析：注意的转移是人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。
12.“鹤立鸡群”是感觉的( )现象。
A.适应 B.对比 C.后像症 D.视觉障碍
【答案】B。解析：不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。
13.琳琳活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新鲜事物，注意力易转移，她的气质类型属于( )。
A.多血质 B.胆汁质 C.黏液质 D.抑郁质
【答案】A。解析：多血质的特点有：活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。具有明显的外向倾向，粗枝大叶。
14.老师对喜欢乱打小报告的学生采取故意不理会，这是一种( )。
A.劝阻 B.冷却 C.惩罚 D.消退
【答案】D。解析：有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为消退。老师对打小报告的学生不理会是典型的消退。
15.( )是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。
A.为人师表 B.热爱学生 C.爱国守法 D.教书育人
【答案】A。解析：为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志，是对教师的特殊规范，它有自己独具的特征。
1.学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识。这种学习属于( )。
A.动作技能学习
B.发现学习
C.机械学习
D.接受学习
2.下列关于学习内涵的表述，错误的是( )。
A.学习是人和动物共有的普遍现象
B.学习是由反复经验引起的
C.学习引起的是相对持久的行为或行为潜能的变化
D.学习的过程必须是有意的
3.根据学习的信息加工模式，加涅把学生的学习过程划分为八个阶段，其中保持阶段的主要学习过程是( )。
A.记忆储存
B.强化
C.迁移
D.期望
4.按学习的意识水平分类，( )是有意识的、作出努力的和清晰的、需要付出心理努力并需按照规则作出反应的学习，例如学习物理中的牛顿运动定律。
A.内隐学习
B.外显学习
C.机械学习
D.无意义学习
5.学习是由经验引起的比较持久的心理和行为的变化，下列属于学习现象的是( )。
A.李华所在的学校每天下午都会做眼保健操
B.喜欢吃酸的芳芳一看到酸梅就不由自主分泌唾液
C.5岁的王红看到叔叔在踢毽子后就模仿他踢毽子
D.1周岁的明明听到突如其来的鞭炮声便哇哇大哭
6.学生学习与人类学习之间是特殊与一般的关系，因而，除了具有人类学习的一般特点，学生在学校的学习也有其特殊之处。对此，下列表述错误的是( )。
A.小学生的学习是以系统掌握间接经验为主
B.学生的学习是无计划、无目的、无组织的
C.小学生的学习是在一种互相帮助、竞争的环境中的集体交往活动
D.课堂的学习归根到底是为了促进学生积极、主动地进行学习
7.学习没有意义联系的材料，或学习者在学习中并没有理解材料间的意义联系，这属于( )。
A.接受学习
B.意义学习
C.机械学习
D.注意学习
8.下列哪种说法，是符合奥苏伯尔观点的?( )
A.接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习
B.接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习
C.接受学习与发现学习都导致意义学习
D.接受学习与发现学习都可能是有意义的，也有可能是机械的
9.加涅根据学习的繁简水平的不同，对学习进行了划分。其中，将“苹果”“梨”“香蕉”概括为“水果”的学习属于( )。
A.连锁学习
B.刺激反映
C.规则学习
D.概念学习
10.物理学中“功=力×距离”，根据加涅的学习层次分类，这类学习属于( )。
A.概念学习
B.刺激——反应学习
B.解决问题学习
D.规则或原理学习
参考答案及解析
1.【答案】B。中公讲师解析：发现学习指的是学习内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。题干表述符合发现学习的定义。
2.【答案】D。中公讲师解析：学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。故本题选D。
3.【答案】A。中公讲师解析：保持阶段要发生长时记忆，通过记忆的储存。
4.【答案】B。中公讲师解析：从学习意识水平说，美国心理学家阿瑟·雷伯将学习分为内隐学习和外显学习。内隐学习是指有机体在与环境的接触中不知不觉获得了经验，并因之改变其事后某些行为的学习。有意识的、作出努力的和清晰的、需要付出心理努力并需按照规则作出反应的学习。故本题选B。
5.【答案】C。中公讲师解析：学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。选项A未发生改变，不属于学习;选项B、D是正常的生理现象，不属于学习;选项C符合，故本题选C。
6.【答案】B。中公讲师解析：学生学习的特点有：学生的学习是以掌握间接知识经验为主的;学生的学习是在教师有目的、有计划、有组织地指导下进行的;学生学习的主要任务是掌握系统的科学知识、技能，形成科学的世界观和良好的道德品质;学生的学习是在学校班集体中进行的;学生的学习具有一定程度的被动性。故本题选B。
7.【答案】C。中公讲师解析：根据对所学材料是否理解而划分的两种学习方式：意义学习和机械学习。其中，机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系，即并不理解所学材料的含义，而是仅对其死记硬背的学习。
8.【答案】D。中公讲师解析：奥苏贝尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行分类。根据学习进行的方式，学习分为接受学习和发现学习。根据学习材料与学习者原有知识的关系，学习分为机械学习和有意义学习。分类标准不同，没有必然联系，所以D项正确。
9.【答案】D。中公讲师解析：概念学习是指对刺激进行分类时，学会对一类刺激作出同样的反应。所以此题体现的是概念学习。
10.【答案】D。中公讲师解析：规则的学习亦称原理学习，指了解概念之间的关系，学习概念间的联合。自然科学中的各种定律、定理、公式的学习是规则学习。
1.先行组织者教学技术常用于( )。
A.发现学习
B.接受学习
C.个性化学习
D.掌握学习
2.“杀鸡儆猴”的教育效应最容易被解释的现代心理学理论是( )。
A.强化原理
B.认知失调说
C.从众说
D.观察学习说
3.他人受到表扬后自己会增加产生同样行为倾向的强化属于( )。
A.直接强化
B.自我强化
C.替代强化
D.都不对
4.小明干扰其他同学做实验，于是老师不让小明参加本次试验。这种行为属于( )。
A.惩罚
B.正强化
C.负强化
D.消退
5.奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用性，为此，他提出( )教学策略。
A.先行组织者
B.验证假说
C.意义学习
D.程序教学
6.( )指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对学习内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。
A.程序教学
B.组织教学
C.个别化教学
D.指导教学
7.小斌的妈妈为了激励小斌学习，答应小斌，只要他期末考试的成绩进入班级的前10名，就带他去旅游。小斌为了去旅游而努力学习，这种学习动机属于( )。
A.内部动机
B.外部动机
C.高尚动机
D.从属动机
8.关关在班上的成绩排名靠后，她为了改变自己在班上的排名而努力学习。根据奥苏贝尔关于学校情境中的成就动机理论，关关的学习动机属于( )。
A.附属内驱力
B.欲望内驱力
C.认知内驱力
D.自我提高内驱力
9.由于个体的内在需要引起的动机称作( )。
A.外部动机
B.需要动机
C.内部动机
D.隐蔽性动机
10.行为塑造和行为矫正的原理和依据是( )。
A.操作性条件作用
B.经典条件作用
C.精神分析理论
D.认知理论
参考答案及解析
1.【答案】B。中公讲师解析：先行组织者是由奥苏贝尔提出来的。奥苏贝尔主张接受学习。
2.【答案】D。中公讲师解析：杀鸡儆猴为常用成语，本意是杀鸡给猴子看，比喻用惩罚某个个体的办法来警告别的人。所谓观察学习正是通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应。
3.【答案】C。中公讲师解析：班杜拉的社会学习理论把强化分为三类：直接强化，观察者因表现出观察行为而受到强化;自我强化，人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己;替代强化，观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。
4.【答案】A。中公讲师解析：强化的目的是使目标行为概率的增加，正强化强调个体在作出某种反应后，给以愉快刺激，从而使同类行为以后在类似情境中发生的概率增加;负强化强调消除某种厌恶刺激，从而使同类行为以后在类似情境中发生的概率增加。惩罚和消退都强调目标行为的概率的减少。惩罚强调呈现厌恶刺激或撤销愉快刺激，而使目的行为的概率减少。
5.【答案】A。中公讲师解析：所谓先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括水平要高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。其目的是为新任务提供观念上的固着点，增加新旧知识之间的可辨别性，促进学习的迁移。所以此题选A。
6.【答案】A。中公讲师解析：程序教学是一种个别化的教学方式，根据对学习过程的设想，把教材分解成许多小项目，按一定顺序加以排列，对每个项目提出问题，通过教学机器或者程序材料呈现，要求学生做出选择反应，然后给予正确答案以便核对，它让学生对所学内容进行积极反应，给予强化和反馈，使错误率最低。所以选择A。
7.【答案】B。中公讲师解析：外部动机往往是因为外部诱因引起的，题目中，小斌的妈妈答应小斌成绩进入前10名就带他去旅游，所以小斌才努力学习，体现的是外部动机。
8.【答案】D。中公讲师解析：奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机包括三方面的内驱力：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。认知内驱力是指一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。题干中关关为了改变排名而努力学习，是为了提高自己在班级的地位，故本题答案为D。
9.【答案】C。中公讲师解析：根据动机产生过程中需要和诱因作用的权重不同，可以把动机分为内在动机和外在动机。由于个体的内在需要引起的动机称作内部动机。
10.【答案】A。中公讲师解析：行为矫正主要是利用操作性条件反射做系统性的努力来改变或者形成习得的行为习惯，斯金纳描述了反应性条件反射和操作性条件反射的区别，操作性条件反射是指行为的结果控制该行为在未来的出现，斯金纳的工作构筑了行为矫正学的基础。行为塑造就是系统地、及时地对儿童所表现出的那些接近目标行为的一系列相似行为进行强化，从而使儿童最终建立起目标行为的方法。
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