腊八节，即每年农历十二月八日，又称为“法宝节”“佛成道节”“成道会”等。本为佛教纪念释迦牟尼佛成道之节日，后逐渐也成为民间节日。腊八粥，又称“七宝五味粥”、“佛粥”、“大家饭”等，是一种由多样食材熬制而成的粥。以下是小编收集整理的细雨小学作文集合7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
九月的细雨，从从容容地下着，伴着轻雾。乡村裹在乳白色的雾中，似有似无，如人间仙境般。泥地上，房瓦上，池塘里，到处都是雨的脚印。雨细细的，像晶莹剔透的蚕丝，又像一根根闪着银光的绣花针。隔着细雨，绿绿的麦子被浸染成淡绿色，毛竹是米白色的。细雨还在悠悠地下着，山村烟雾蒙蒙。
好不容易回到老家，却只有蒙蒙细雨在迎接。隔着挂满露珠的窗户，隐约地看见公鸡昂着头的模糊轮廓，母鸡低头啄食的身影。弟弟和妹妹戴着金黄的草帽，追赶着毛茸茸的鸡宝宝，从东头到西头，从桌子边到床底下，满院子是脚步声和母鸡咯咯的乱叫声。泥地上一个个小小的脚印都积满了水，散布在一旁的蹄印与大大小小的脚印被雨水冲刷，变得越来越模糊。
雨渐渐大起来，淅淅沥沥，从高空落下，又汇成各种水洼，或流入农田和池塘。看雨，悄无声息地爬上布满苔藓的青瓦，像一条条小河，缓缓流下，形成一条条飞流直下三千尺的瀑布。
碎瓦铺出的小路弯弯曲曲，通向那座西式建筑物前的`一块空地上。细雨敲打在水泥地上。虽没有大雨珠那样强劲有力，但这十分轻柔，像小猫的脚爪走路时静悄悄。聆听雨声，在石子上沙沙的唱歌，在池塘里哗哗溅起水花，在泥地上吧嗒吧嗒，在学鸟儿唱歌。泥道上，偶尔几只母鸡咯咯欢叫，大公鸡躲在樟树下避雨。
城市里的雨是灰色的，常常天空乌黑乌黑，雨后的城市道路上水洼混杂着一种汽油味。乡村的雨后空气很清新，带着几丝甜味在村中到处弥漫着，一切看起来都是如此干净。
蒙蒙细雨，嗒嗒地下着。我靠在窗前，疑视着窗外，在心里默默念，下一秒，天就会晴了。可是不管我怎么念，怎么想，外面的雨还是照样下。我渐渐地喜欢上了它。
爱上下雨天，完全超出我的意料之外，可是想想，也许是因为人长大了，再然而然的变了很多，思想也不一样了，所以才会喜欢上雨的吧！因为小时候，觉得下雨不好，为什么呢？因为不好出去玩呗！而晴天就不同了，不但可以出去玩，还可以与朋友爬山逛街呢？那是多么美丽地一件事啊！
现在我觉得下雨也有下雨的好处了。下雨时，我可以与朋友们来个与众不同的雨中漫步；不开心时，打伞淋雨，让那嗒嗒的清脆声，让我忘了所有不愉快的事，那是一件多么浪漫又美丽的事啊！
雨是很美的，有人说：这该死的老天，为什么常下雨啊？！真是该死！可我不觉得，反而觉得这雨来的正是时候，因为它在我伤心时，淋走了我的伤心事，让我全身轻松，没有任何的包袱，我全力享受在它的温柔之下。在我快乐时，它下着，象与我一起分享我的快乐般，让我也体会它的感觉。
所以我对雨有一种特别的感觉，连我自己也没有察觉。
细雨的小学作文
不知是谁先说出“细雨”这个词，用得极妙。既不是“小雨”，也不是“微雨”，仅一个细字，将那银线模模糊糊的奇景勾勒出来。
当细雨在江南水乡的时候，它拂过了渔夫的脸颊，落在粗布衣服上，微微渗透外层的衣服。有时遇着古房子，那木架结构的，在细雨里更有味道。仿佛就是这么一些丝线冲刷出来的水墨画，木纹在屋子外绕了一圈又一圈，而细雨在大院缠上一根又一根，如蜘蛛吐丝。杭州的女子格外喜欢木柄油纸伞，那伞上有的刺着牡丹，有的刺着月季。当面容姣好，皮肤细腻，穿旗袍的江南女子举着小巧的油纸伞路过，眉目流传着柔光，细雨住进了她们的瞳孔，同时又缠住油纸伞。那美丽的姑娘们，仿佛是被精致雕出的木偶，被天上下来的线控制着手脚，每次举手投足都是自九天上而来的`模样。细雨往往是在西湖的时候，才格外能凸显那一分柔。例如它们落入湖中，荡漾起一阵一阵涟漪，而落在路面的水洼里却翻不起一点浪花，仅仅是柔的波纹。这有些像在给别人哭诉的小女孩，只是轻声细语哭，而不敢乱发脾气。桥筑在河面，却不知在哪个方位，只是有的游客巧碰见最古的那桥，都会赞叹一分奇。若恰巧遇上细雨，就更不得了，细雨勾勒了一整个江南的柔情。
而北方少有下细雨的时刻，多是暴雨，大雨，或者刮风，像北方人粗犷的性格，少有这么柔的雨。但也不是没有，细雨在北方的时候，有独特的味道。像久旱逢甘霖，它们舞过每一寸土地，滋润得恰好。我想北方的事物们大概也爱细雨，那暴雨砸着太疼，小雨下一阵便停，只有这细水流长的细雨才适合做植物的伴侣。通常微微冷时，细雨悄然而至。它们太小了，小到还不够填满土地开裂的缝。但十分神奇的是，人眼睁睁看着将死的植物慢悠悠回绿，仅仅几天历程。而那土地也慢慢并拢，恰似老妇进美容院保养了几天似的。细雨赠给北方一场不曾有的柔情，把江南带来的柔都馈在这些土地上。
细雨是母亲的手，巧而美。它兜兜转转个不停，在所有的土地上给予滋润。
雨伴金秋，悄无声息间，邂逅了流年太多美好的瞬间。――题记
也许，本就是一场迟醒的梦，带来丝丝回忆的涟漪。
记忆中的孩童时代，那潇潇细雨带来最纯真的自然。那是“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的池前雨景；是“七八个星天外，两三点雨山前”的空阔池田；是“渭城朝雨徘岢荆客舍青青柳色新”的清纯质朴。记忆中，幼年的那双小脚丫，常在潇潇细雨时踏上门前那空阔土地，与幼时的伙伴尽情享受这细雨带来的乐趣，尽情享受细雨的滋润，与农田分享这细雨的恩赐。那潇潇的细雨，带走了最美好的童年时光，如今它带来了童年最无暇的回忆！
在花季，那潇潇的细雨是不羁青春的伴奏者，刚刚步入青春还未完全脱去稚气的我们懵懵懂懂，在这潇潇细雨中更添一份迷茫，一份忧愁。“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐”，少年的我们正是如此，心中充满着向往，向往在那神秘的远方能够与一个丁香般结着忧怨的姑娘邂逅在那江南的雨巷；心中充满希望，希望像海子一样面朝大海，春暖花开。就这样，还意犹未尽之时，却已错过最美的年华。惜青春去，几点催花雨。
而如今的雨，再也带不来孩童的无忧无虑，也再无花季的懵懂，而是带来了一份奋进。一份“风华正茂，书生意气，挥斥方遒”的激昂；一份风雨湿征衣，“到中流击水，浪遏飞舟”的奋进；一份“凭栏处，潇潇雨歇”的壮志豪情。我们憧憬未来，我们期待明天，于是，我们奋斗现在！
季节不同，雨感有异。但经年过往，雨的味道只不过是对流年华的一份怀念，对现在的一丝感伤，对未来的一缕向往。可不管怎样，只是我早已为这潇潇细雨味道所深深陶醉，为过往的流年往事所深深痴迷！
那潇潇细雨，倾诉了多少寻常，又道尽了多少不寻常！
细雨淋湿小学作文
一只精致的、却沉重的陶瓷杯，孤单地立在桌子的一角；一个熟悉的、却又陌生的座位，空旷地摆在教室里。一抬头，一份酸涩、一股无奈，悄悄爬上心头；一回想，一片祝福、一星遥望，轻轻攀上双颊。
――题记
一
小说里所有的离别情形，似乎都是在下雨天。谁能料到在今天，一场离别也从小说中跳出来，来到我们身边呢？
天好得出奇。我的思绪如同秀发，飘飞在心的风雨中。又禁不住，想起那个与众不同的女孩。
二
凌子是那种永远充满活力的女孩。忧伤在她的身上找不到片刻影子，能看到的，只是那火一般的热情与奔放。当然，她有着充满童趣的、别具一格的发型、健康的脸蛋和清澈明亮的眼睛。因此，青春在她的生活中变得有滋有味。
三
凌子突然要离开我们，去加拿大了。这是她的选择吗？当内心充满不舍，却依然扬起嘴角，微笑的我们一脸明媚地祝福凌子时，天上有多少个天使一起沉默？我们确实很高兴，为凌子高兴吗？
凌子回家休息了两天，又最后一次来到班上和我们告别。包装精美的礼物沉甸甸地从凌子手中来到我们手中――是个杯子，一个陶瓷杯子，一个充满着友情的陶瓷杯子。一句话印在杯上：果果，记住那个爱玩的.女孩。
凌子，我会记住你的，你呢？到了加拿大可不要忘了我们，忘了中文呀！
四
时间无法抹平一切，包括心中的创伤。凌子终于要走了，真正地走。我忽然意识到自己一直想逃避，以为这是一个梦，醒来还是什么事都没发生。可这是事实，我无法改变。
时间很快过去，凌子开完了告别会，跟着她妈妈，走出教室。不久却又回过来，朝相反方向离去――她们走错路了。末了，耳边响起一阵低落的声音：“凌子才离开两天，就已经不记得学校怎么走了！”我的心猛得一颤……
五
我一个人静静地走在细雨淋湿的小路上。空中湿湿润润的，很熟悉，很亲切的感觉。呵呵！这是离别的第一站，我坚定地走过了。以后将会有数不清的路等着我去走。我将面带微笑的，在潮湿的泥路上留下一个个脚印。当太阳出来，彩虹在前方迎接我时，那些脚印也成为永久的记忆……
唐代李商隐
帷飘白玉堂，簟卷碧牙床。
楚女当时意，萧萧发彩凉。
译文
阵阵细雨好像是白玉堂飘下的帷帘，又像是从碧牙床上翻卷下来的竹席。
当时的神女沐浴披拂着光彩照人的秀发，就像这是气氛变得清凉的细雨。
注释
帷：帷帘，这里指细雨从天而降，形同疏帘。
白玉堂，指天宫，相传中唐诗人李贺临死时，看见天上使者传天帝令召唤他上天给新建的白玉楼撰写记文。
簟（diàn）：竹席。碧牙床：喻指天空，蔚蓝澄明的天空好像用碧色象牙雕塑成的"卧床。
楚女：指《楚辞·九歌·少司命》里描写的神女。
萧萧：清凉的。
发彩：形容秀发光泽华润。
赏析
这首诗笔法全属正面铺陈，不过是发挥了比喻及想象的功能，写得灵活而新鲜。
诗篇一上来打了两个比方蔚蓝清澈的天空好像用碧色象牙雕塑成的卧床。这里将细雨由天上洒落，想象为好像天宫白玉堂前飘拂下垂的帷幕，又像是从天空这张碧牙床上翻卷下来的簟席。帷幕、簟席都是织纹细密而质地轻软的物件，用它们作比拟，既体现出细雨的密致形状，也描画了细雨随风飘洒的轻盈灵姿。接下来，诗人再借用神话传说材料作进一步形容。楚女，《楚辞·九歌·少司命》里描写的神女，诗中曾写到她在天池沐浴后曝晒、梳理自己头发的神情。
这里说：想象神女当时的情态，那茂密的长发从两肩披拂而下，熠熠地闪着光泽，萧萧地传达凉意，如同作者眼前洒落的细雨。这个比喻不仅更为生动地写出了细雨的诸项特征，还特别富于韵致，引人遐想。整首诗联想丰富，意境优美，如“帷飘”、“簟卷”的具体形象，“白玉”、“碧牙”、“发彩”的设色烘托，“萧萧”的清凉气氛，尤其是神女情态的虚拟想象，合成了一幅神奇谲幻、瑰丽多彩的画面。比较起来，于这首诗主题相似的《微雨》偏于写实作风，而此诗则更多浪漫情味，从中反映出作者咏物的多样化笔调。
创作背景
这首诗大约作于大和三年（829），当时作者获得了考取进士的资格，但因其没有什么背景，初试失败，同年，令狐楚为天平军节度使（治郓州，今山东东平县），赞赏他的文才，请他到幕府里去做巡官，一场细雨后而作此诗。
细雨小学作文
蒙蒙细雨，滋润了雪松下稚嫩的小草，滋润了月季下稚嫩的花骨朵，更滋润了这个美丽的校园，和每个稚嫩花苞的心田。
打着一把墨绿色的伞，在下雨时漫步校园，那时校园的每一丝尘埃都是每颗蒲公英最美的回忆，带着雪松和月季送给给他们毛茸茸的降落伞，带着那回忆随风飞去，而只剩下一颗光秃秃的竿子的校园，一场雨下过后，又有了新的回忆。
看到了雨中那棵大柳树，细嫩、苍老的的柳叶都被雨清洗着，变得越发翠绿迷人，随雨飘扬的长发像一位姑娘，粗壮的躯干在雨中模糊不清，只能看见点点翠绿在风中，在雨中漂泊，雨点打在了树枝上，树枝像是被琥珀雕成的`，愈发的美丽动人。
晶莹的雨珠把校园映衬的分外妖娆，淅沥沥的雨声与歌声和读书声草儿花儿大口吸允的声音所混合，变成了雨的协奏曲，晶莹的雨落在地上，不一会就有了一些积水。
这时，下课铃响了起来，孩子们欢叫着跑向操场，鞋子啪啪的踩着水花，水珠调皮的钻到了他们的鞋子里也全然不顾，在雨中尽情的奔跑跳跃，任让雨珠抚摸他们的肌肤，钻进衣领里，有的调皮的雨点落在了孩子长长的睫毛上，就用湿淋淋的手背一抹，反倒更多的雨珠跳了上去，这时的雨，真像是一个顽皮的孩子，和孩子们一起玩捉迷藏呢。
蒙蒙细雨，滋润了雪松下稚嫩的小草，滋润了月季下稚嫩的花骨朵，滋润了万物，和每个稚嫩花苞的心田……
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